Sala de conferencias con público, desde el escenario los ponentes hablan

VI Feria de la Innovación y las Nuevas Tecnologías

Cartel VI Feria de la Innovación y las Nuevas Tecnologías INPRO, formado por diferentes iconos relacionados con la tecnología y números binarios que dibujan la silueta de la provincia de Sevilla

29 noviembre 2019

19 de noviembre de 2019

El pasado 29 de noviembre, estuvimos en la VI Feria de Innovación y Nuevas Tecnologías organizada por Diputación de Sevilla, a través de su nueva Oficina de Transformación Digital, con la mesa debate:

“El desafío de las vocaciones STEM”

¿CUÁNDO Y DÓNDE?

Viernes 29 noviembre 2019
10:30h – 11:30h

Lugar
Diputación de Sevilla
Avda. Menéndez Pelayo, 32
41004 Sevilla

Desglose de actividades de la jornada WOMANDIGITAL en INPRO

LO QUE PASÓ ESE DÍA

Analizamos el desafío que supone hoy en día el fomento de las vocaciones STEM, en base al contexto económico-social y del sector TIC. Para ello contamos con una mesa experta, donde se aportaron las distintas perspectivas en función de los ámbitos implicados: educación, formación, empresa y emprendimiento.

Ponentes

Foto de Loreto del Valle WOMANDIGITAL
Loreto del Valle
Foto de Gracia Catalina Piñero
Gracia Catalina Piñero
Foto de María José Escalona
María José Escalona
Foto de José Agromayor Cid
José Agromayor Cid
Foto de Sandra Baena Gómez
Sandra Baena Gómez

El comienzo de la jornada y moderación de la mesa corrió a cargo de Loreto del Valle Cebada, Directora General de Economía Digital e Innovación, quien profundizó en la situación andaluza, destacando que, a pesar de vivir en una sociedad que demanda cada vez más perfiles tecnológicos, de hecho se estima la existencia de 10.000 vacantes de empleo en el sector, el porcentaje de mujeres en las carreras STEM se reduce al 27%, pese a las buenas perspectivas profesionales del sector y el hecho de que la mayoría de personas egresadas en universidades andaluzas son mujeres.

En palabras de María José Escalona, “El problema no está en la universidad ni en los institutos, sino antes. La brecha comienza con la adolescencia, cuando los estereotipos juegan un papel determinante. Como por ejemplo ¿Qué nos dicen las RRSS sobre que una chica estudie tecnología?”.

Ante esto, se definió como determinante el reto de trabajar en la autoconfianza de las chicas, para que puedan desarrollarse en aquello que les guste y motive, y trabajar estos aspectos en edades tempranas, concretamente antes de los 10 años, que es cuando se comienzan a interiorizar los estigmas de género.

Sandra Baena, nos habló sobre estos factores decisivos: “Es complicado, porque las familias te transmiten culturalmente la carrera a la que se supone que le tienes que dedicar, como en mi caso fue enfermería. Y los referentes cercanos son los que te condicionan más realmente”.

Incentivar la dedicación de las jóvenes a las profesiones TIC va pues mucho más allá de la igualdad de género, siendo un problema de la denominada Sociedad Digital, donde la profesionalización y oportunidades del futuro requieren de la perspectiva y talento femenino.

Como explicó Loreto del Valle “Las empresas quieren contar con equipos que tengan chicos y chicas, dos dimensiones pensando juntas para un mismo objetivo, lo que optimiza los resultados. Las mujeres aportan además, nuevos estilos de dirección y liderazgo”.

Sala de conferencias, el público sentado escucha una charla

Gracia Catalina, nos explicó cómo afecta la cadena: “Si no hay niñas estudiando formaciones en tecnología, no las hay en la universidad y, por lo tanto, no llegan al ámbito del emprendimiento. Emprender es una actitud, y de hecho está demostrado que el 18% de mujeres que llegan tienen dos cosas en común: las ganas de cambiar el mundo y el mayor índice de éxito”.

¿Dónde podemos pues trabajar en los retos presentes y futuros? Pues una opinión unánime residió en la labor esencial del profesorado y de la clave terminológica, es decir, del cómo se llaman a las carreras. Hay que enseñar a disponer de criterio de valoración desde la infancia, promoviendo el impulso de las vocaciones, así como adaptar el modelo pedagógico.

Tal y como nos contó José Antonio Agromayor: “Por parte de la Consejería de Educación y Deporte impulsamos la innovación en los programas educativos, cambiando modelos y adaptando los contenidos al trabajo curricular y a la práctica de las necesidades reales socio-profesionales, destacando las competencias digitales y las skills relacionadas con el sector TIC para el desarrollo personal y profesional de forma igualitaria en niños y niñas”.

La jornada, que contó con la asistencia de varios centros de formación y su alumnado, así como con representantes del sector, contó con la participación del público, quien enriqueció con su experiencia y planteamientos el debate, enfocándolo hacia las cuestiones del día a día de las personas interesadas.


Sala de conferencias donde tanto el público como las conferenciantes sostienen cilindros luminosos, en el escenario se ven las letras en relieve WOMANDIGITAL

Jornada WomANDigital 2019

Cartel del evento

12 noviembre 2019

28 de octubre de 2019

El pasado 12 de noviembre en FYCMA Málaga, celebramos la edición 2019 de la Jornada WomANDigital. En esta ocasión, en línea directa con la actualidad del sector y en el marco de celebración de Convergence, The Global Blockchain Congress. El contenido y panel de ponencias giró en torno al papel de la mujer en el ámbito y profesiones Blockchain, bajo el título:

“Los nuevos desafíos de la mujer en la era Blockchain”

¿CUÁNDO Y DÓNDE?

Martes 12 de noviembre 2019

Lugar

FYCMA Málaga
Av. de José Ortega y Gasset, 201
CP. 29006 Málaga

Descargar el Programa
Cabecera emailing para anunciar el evento WOMANDIGITAL 2019, formado por formas geométricas

LO QUE PASÓ ESE DÍA

En esta jornada, partimos desde los objetivos más generales y el traslado de las novedades e información más relevante de la iniciativa WomANDigital, avanzando algunos detalles de la próxima presentación de la actualización del Diagnóstico de la situación de la mujer en el sector TIC andaluz.

Profundizamos además en las novedades lanzadas en el año, -como INpanel by WomANDigital, el primer directorio online de talento femenino TIC andaluz-, así como en los objetivos más específicos acordes a la temática del Congreso en el que se desarrolló la sesión:

Visibilizar a la mujer en el ámbito Blockchain

Estimular la participación dela mujer como motor de desarrollo de la propia tecnología

Blockchain como un nuevo escenario, con desafíos pero también con muchas oportunidades

Inauguró la jornada Lorena García de Izarra, Viceconsejera de Economía, Conocimiento, Empresas y Universidad, quien comenzó contextualizando la situación con datos actuales del sector, y aportando algunas claves esenciales para entender los retos ante los que nos encontramos:

Las mujeres universitarias son mayoría, pero en cuanto a carreras técnicas esta cifra cambia: las tituladas suponen apenas el 27,91 %

Aunque estas cifras se están revirtiendo poco a poco, la participación de la mujer en el ámbito tecnológico es del 27,04 %, una cifra aún más que mejorable

Hay menos mujeres empresarias en el sector tecnológico que en otros sectores, las trabajadoras por cuenta propia del ámbito tecnológico apenas alcanzan el 20,52 %

En sus palabras: «WomANDigital es una apuesta por reducir la brecha digital. La demanda de empleo tecnológico es alta, pero faltan profesionales. Sobre todo mujeres. Los estereotipos de género cristalizan la situación».

A continuación, Rocío Díaz Mariscal, Jefa del Servicio de Formación e Innovación Tecnológica de la Junta de Andalucía, desgranó las cuestiones más específicas de la iniciativa WomANDigital: sus pilares y avances más significativos del último año, entre los que destaca la creación de sinergias con diversas entidades en proyectos de colaboración, así como la creación de INpanel by WomANDigital, el primer directorio online de talento femenino TIC andaluz, que cuenta ya con más de 80 expertas inscritas.

Otro elemento destacado fue el Manifiesto por la Igualdad de Oportunidades en el Sector TIC, el cual celebra ya más de 1.000 adhesiones.

Tal y como nos contó Rocío: «Desde WomANDigital apostamos por la visualización de expertas TIC como referentes, por el fomento de vocaciones y por el impulso de iniciativas que ayuden a romper la brecha digital de género«.

WomANDigital nació y persiste en su labor de ofrecer visibilidad a las expertas en el sector tecnológico como referentes que puedan inspirar a aquellas chicas y mujeres en el despertar su vocación STEM, como camino inequívoco para acabar con la brecha digital en el sector tecnológico.

Y llegó entonces el momento de la puesta en común, tomando forma en la Mesa Redonda que dio título al encuentro “Los nuevos desafíos de la mujer en la era Blockchain”, cuya moderación corrió a cargo de Loreto del Valle Cebada, Directora General de Economía Digital e Innovación.

Foto de Lorena García de Izarra WOMANDIGITAL

Lorena García de Izarra

Viceconsejera de Economía, Conocimiento, Empresas y Universidad | Vicecouncilor of Economy, Knowledge, Companies and University

Foto de Loreto del Valle WOMANDIGITAL

Loreto del Valle

Directora General de Economía Digital e Innovación | General Director of Digital Economy and Innovation

Foto de Rocío Díaz Mariscal WOMANDIGITAL

Rocío Díaz Mariscal

Jefa del Servicio de Formación e Información Tecnológica, D.G. de Economía Digital e Innovación | Chief of the Training and Information Technology Service, D.G. of Digital Economy and Innovation

Foto de Teresa Alarcos WOMANDIGITAL

Teresa Alarcos

Consejera de Industria Fundsfy Founder WStartupC | Industry Advisor Fundsfy Founder WStartupC

Foto de Cristina Aranda WOMANDIGITAL

Cristina Aranda

Business Development Europe at TAIGER & Co-founder of MujeresTech

Foto de Tanvi Ratna WOMANDIGITAL

Tanvi Ratna

Chief Executive Officer. Policy 4.0

Foto de Concepción Cordón WOMANDIGITAL

Concepción Cordón

Jefa de Gestión de Riesgos de EMASA. Incibe | Chief os Risk Management of EMASA. Incibe

Foto de Maria Parga WOMANDIGITAL

Maria Parga

Presidenta de Alastria | President of Alastria

Un interesante debate liderado por estas expertas de prestigio, que giró en torno a estos hitos:

  • La importancia de la visibilización del talento femenino en el ámbito del Blockchain: La tasa de mujeres profesionales del blockchain es mayor que en otros sectores.
  • La necesidad de estimular la participación femenina en éste y otros ámbitos del sector TIC, potenciando su papel como motor productivo.
  • El nuevo escenario que supone esta tecnología y cómo aprovechar las oportunidades y conocer sus retos.


Un diálogo plagado de experiencia, que trató de dar respuesta a las cuestiones objetivas planteadas:

  • ¿Qué nuevos desafíos nos plantea Blockchain para la profesionalización y desarrollo del talento femenino en el sector?
  • ¿Cuáles son los principales retos que nos encontramos?
  • ¿Cómo trabajamos en la aplicación de soluciones?


Tras la activa participacióndel público asistente, pudimos obtener las siguientes conclusiones:

 “Las mujeres no solo necesitamos visibilidad, sino presencia en todos los sectores. En especial el tecnológico”
que indicaba Concepción Cordón, Gestión de riesgos EMASA

“Ha llegado el momento de dar poder a la mujer. Más presencia, más contrataciones”
comentaba Tanvi Ratna, CEO Policy 4.0

“La diversidad es una oportunidad para el sector. Supone un cambio de cultura empresarial y mayor riqueza”
Teresa Alarcos, CEO de WstartupC

Y por último, María Parga Landa, experta en blockchain y presidenta de Alastria, realizó la conferencia de clausura, quien alzó los valores del talento femenino para las empresas y para la sociedad, destacando los valores que hacen necesaria el papel activo de las mujeres para el desarrollo real y justo del sector, exponiendo: «En blockchain tenemos que trabajar en equipo, construir en común. Y debemos ser capaces de comunicar que la tecnología ha cambiado”.

Para continuar trabajando, dejamos una idea en el aire y ya una necesidad patente para continuar trabajando:

Estamos haciendo historia, y las mujeres tenemos que ser parte de ella.

Con la colaboración de:

Logotipo
Logotipo Alastria

Grupo de personas con camisetas del taller

Django Girls Sevilla

Portada del evento

5 octubre 2019

3 de octubre de 2019

El 5 de octubre tuvo lugar la primera edición de Django Girls en Sevilla. Esta organización internacional sin ánimo de lucro, ha recorrido ya 495 ciudades alrededor del mundo con el fiel objetivo de formar a las mujeres en el uso de las nuevas tecnologías y ayudar así a reducir la brecha de género en el ámbito del Software.

En concreto, con este curso totalmente gratuito, medio centenar de mujeres sevillanas sin conocimientos técnicos previos están aprendiendo a crear su primera página web.

Ilustración abstracta con los textos

¿CUÁNDO Y DÓNDE?

Sábado 5 de Octubre (de 9:00h a 18:00h)

  • 9:00 Recepción. Café y cupcakes (By AB Café  + Ofelia Bakery)
  • 9:30 Dos cosas en dos minutos
  • 10:00 ¡Fiesta de la instalación!
  • 11:00 Comenzamos a trabajar con Django
  • 14:00 La comida corre de nuestra cuenta
  • 14:30 Sorteo entre las asistentes de tres licencias anuales al Plan Profesional de OpenWebinars, valoradas en 390€ cada una.
  • 15:00 Seguimos construyendo nuestra primera página web
  • 17:45 Charla inspiracional a cargo de Raquel Gómez, HR Director Iberia de Signify (Philips Lighting)
  • 18:00 Gif de despedida y foto de familia

 

Lugar

Magma, sede del estudio internacional de creación de productos digitales Z1.
Calle Bajeles, Nº15, 41002 Sevilla.

¿QUÉ ES DJANGO?

“Django es un conjunto de herramientas que facilitan la creación de Software (lo que en la jerga se conoce como framework), basado en el lenguaje de programación Python”, explica Clarisa Guerra, Directora de Comunicación de Z1, responsables de la organización de Django Girls en Sevilla.

“Django es un framework que ha ido ganando importancia gracias a que es fácil de usar, a la par que rápido y robusto. Nosotros mismos lo utilizamos en muchos de nuestros proyectos” aclara.

“Aunque no seamos conscientes de ello, usamos Django casi a diario ya que algunas de las webs y aplicaciones con más tráfico de internet están desarrolladas con él: Instagram, Pinterest o la página de National Geographic son solo algunos ejemplos.

Otra de las principales ventajas que destacan los usuarios de Django frente a otros frameworks existentes en el mercado, es la comunidad que lo respalda: muy activa, en constante crecimiento y siempre dispuesta a ayudar”.

LO QUE PASÓ ESE DÍA

El día se marcó por un lleno absoluto, donde aprendimos juntas y en un ambiente inmejorable, a realizar y programar nuestras primeras páginas web. Un entorno donde avanzar juntas y romper con las brechas de género y digital.

Para obtener una visión completa de la consecución de los objetivos, éste fue el perfil de asistentes:

WomANDigital estuvimos allí, como parte del compromiso con el empoderamiento de la mujer TIC, y en la lucha común de acabar con las barreras que por motivos socio-culturales han provocado que la mujer se encuentre con la denominada brecha de género digital.

Más información sobre los resultados oficiales:

Con la colaboración de:

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Logotipo

En un aula llena de alumnas, una mujer realiza la presentación de la iniciativa #CodeLikeaGirl

El código despierta el interés entre las jóvenes andaluzas

25 junio 2019

24 de julio de 2019

Los días 25, 26 y 27 de junio tuvo lugar la edición de Sevilla de #CodeLikeaGirl, en el Centro los Viveros.

#Codelikeagirl es una iniciativa de Vodafone en su compromiso de fomentar las vocaciones tecnológicas, en colaboración con la Consejería de Educación y Deporte, así como de la Consejería de Economía, Conocimiento, Empresas y Universidad a través de su Programa WomANDigital.

LO QUE PASÓ ESE DÍA

¿Por qué #CodeLikeaGirl?

  • En el futuro cada vez serán más necesarias las capacidades tecnológicas, y la programación es una base de conocimiento que puede aumentar las posibilidades laborales y económicas futuras.
  • En la actualidad se están perdiendo vocaciones tecnológicas especialmente en el colectivo de las chicas jóvenes que, por unos motivos u otros, tienden a elegir otras carreras y orientaciones laborales.
  • Una gran oportunidad para que las niñas conozcan y experimenten con la programación.

En esta ocasión se trasladaron a Sevilla para ofrecer, de forma gratuita, formación sobre programación y páginas web a 100 chicas de 14 a 18 años, que pudieron disfrutar de tres días aprendiendo de mano del personal experto.

WomANDigital no quiso perder la oportunidad de estar allí, animando a las participantes a interesarse por las nuevas profesiones de la economía digital. Aforo completo, que demostró que podemos cambiar las tendencias socio-profesionales con una educación en igualdad desde la infancia, y con el fomento de las vocaciones STEM entre las niñas y jóvenes.

Nuestra compañera María Luisa Ulgar, de la Dirección General de Economía Digital e Innovación, presentó los objetivos y las herramientas que nuestra web les puede ofrecer, invitándolas a conocer Referentes e INpanel by WomANDigital para que puedan inspirarse en la realidad de un sector en el que el papel de la mujer cada vez es más imprescindible. Estamos con ellas porque…

¡Ya están en camino nuestras futuras WomANDigital!


Cartel

Inauguración de Áurea US’ Program

Cartel

6 marzo 2019

15 de abril de 2019

El pasado 6 de marzo tuvo lugar, en el salón de actos de la Facultad de Económicas y Empresariales, la sesión inaugural de Áurea US’ Program, una iniciativa que nace con el objetivo de favorecer la empleabilidad de las estudiantes y egresadas universitarias a través del emprendimiento. Este programa, impulsado por la Universidad de Sevilla (US), está subvencionado por el Instituto Andaluz de la Mujer, en colaboración con la Asociación Mujeres Valientes y ANSEMAC (Asociación Andaluza de Mujeres Empresarias del Sector del Medio Ambiente).

LO QUE PASÓ ESE DÍA

La jornada comenzó con la inauguración institucional por parte de Rocío Ruíz, Consejera de Igualdad, Políticas Sociales y Conciliación, y el rector de la Universidad de Sevilla, Miguel Ángel Castro.

Tras la apertura, mujeres líderes de departamentos estratégicos de Airbus, Coca-Cola, Microsoft y Renault, junto a otras profesionales y emprendedoras, expusieron su experiencia profesional para así inspirar y animar al empoderamiento personal.

WomANDigital estuvo presente en el acto a través de la participación de Loreto del Valle (Directora General de Economía Digital e Innovación), quien puso sobre la mesa los datos de una realidad que demanda talento femenino para el avance de la propia economía empresarial:

“Solo el 20% de las startups son lideradas por mujeres. Hay que visibilizar a las mujeres y romper estereotipos en el sector TIC fomentando su emprendimiento”. En este sentido destacó el desarrollo de dos programas de emprendimiento por parte de la Consejería de Economía, Conocimiento, Empresas y Universidad: Andalucía Open Future (con Telefónica) y el Programa Minerva.

Varias mujeres sentadas en sillones, debaten sobre un escenario

Portada

Seminario Internacional Digital Challenge

30 enero 2019

Cámara de Comercio de Algeciras

14 de febrero de 2019

El pasado 30 de enero de 2019, la Cámara de Comercio de Algeciras acogió la cuarta edición del Seminario Internacional Digital Challenge en el que Loreto del Valle,Directora General de Economía Digital e Innovación, presentó la iniciativa WomANDigital haciendo hincapié en la necesidad imperante de que el talento femenino sea coprotagonista de la revolución digital.

LO QUE PASÓ ESE DÍA

Las novedades y tendencias del 2018, así como los datos obtenidos con el Diagnóstico inicial de la situación de la mujer en el sector TIC andaluz, marcaron el punto de partida de una jornada donde se debatió sobre el actual panorama del Sector TIC y de la Sociedad Digital. En palabras de Loreto de Valle,“En la era de la digitalización, la tecnología es transformadora y catalizadora en el desarrollo del resto de sectores productivos.

Sobre este escenario, se reflexionó sobre las necesidades y retos existentes:

El número de jóvenes que eligen una carrera STEM está decreciendo, y en este sentido la participación de la mujer está bajando de forma alarmante, provocando una infrarrepresentación femenina a todos los niveles.

Una tendencia, que se agudiza mucho más si nos fijamos en los puestos directivos y de liderazgo de las empresas. “La inclusión de la mujer no es una opción, es una necesidad. Se trata de participar en el diseño de la mayor revolución socio-económica de nuestro siglo, y las mujeres tienen que estar ahí para participar de este cambio” (Loreto del Valle).

Dado el panorama y tras diversos estudios realizados, se han localizado dos motivos esenciales para trabajar en el avance del papel de la mujer en el sector TIC:

Para contribuir al desarrollo igualitario socio-cultural de la sociedad.

Para que el propio sector y la economía aprovechen el enorme potencial de crecimiento económico existente.

Ante estos retos, Andalucía se pone a la cabeza con el desarrollo de programas como WomANDigital, posicionándose como referente para otras regiones y ciudades europeas, y aportando claves para la puesta en marcha de programas de igualdad en el sector TIC.

Entre esas claves se propone trabajar colaborativamente para facilitar la superación de las barreras que impiden a las mujeres ser parte de la transformación digital, buscando la implicación de los diferentes sectores y entidades, ya que el cambio realmente debe abarcar a toda la sociedad. Ésta ha sido la dinámica del Grupo de Trabajo de WomANDigital, donde se ha trabado en sinergias con representantes de la Administración Pública y el ámbito privado para aunar esfuerzos.

Tres mujeres en una mesa, en la cual, Loreto del Valle realiza su exposición sobre WomanDigital

“No se trata de convencer a las mujeres de que se interesen en ciertos temas, sino de que la sociedad en su conjunto vea la importancia de aprovechar todo nuestro potencial en los grandes retos de la era digital”

Para conseguir estos objetivos, es esencial  romper los estereotipos asociados a roles de género, empoderar el talento femenino y visibilizar y crear referentes que inspiren vocaciones STEM entre las niñas andaluzas. En esta línea, se presentó el Manifiesto por la Igualdad de Oportunidades en el sector TIC, y el trabajo realizado en el marco del programa durante el pasado año, con acciones e iniciativas como Referentes y WomanINpanel (que se lanzará muy pronto).


Cartel

El despertar de las vocaciones tecnológicas. Nuestro papel como docentes

Cartel

9 enero 2019 | C/ Pirotecnia, 19. Sevilla

Salón de Actos de la Facultad de Ciencias de la Educación

17 de enero de 2019

El 9 de enero 2019 nos reunimos en el Salón de Actos de la Facultad de Ciencias de la Educación de Sevilla para debatir sobre el importante papel del profesorado en el fomento de las vocaciones STEM entre las jóvenes andaluzas,

El escritor Javier Padilla nos presentó su libro “Mara Turing y el despertar de los hackers”, una novela de ficción y misterio dirigida a adolescentes con el objetivo de generar interés por el mundo de la programación, la criptografía y la inteligencia artificial, que rompe estereotipos al tener como protagonista a una niña que quiere convertirse en hacker. Este acto nos introdujo en el debate, en el que se prestó especial atención a la superación de los estereotipos existentes para así fomentar la igualdad de género.

AGENDA

11:30h – 11:40h Bienvenida

11:40h – 12:00h Presentación del libro “Mara Turing y el despertar de los hackers”

Javier Padilla, escritor y periodista.

12:00h – 13:00h Foro debate WomANDigital: “El papel del profesorado en el impulso de las vocaciones STEM”

Modera: Loreto del Valle, Jefa del Servicio de Formación e Innovación Tecnológica de la Dirección General de Telecomunicaciones y Sociedad de la Información, Consejería de Empleo, Empresa y Comercio.

Intervienen:

  • Clara Grima, Profesora Titular del Departamento de Matemática Aplicada de la Escuela Técnica Superior de Ingeniería Informática de la Universidad de Sevilla.
  • Miryam Jiménez, Responsable del Área de Ciberseguridad y Smart Cities de Sandetel, Junta de Andalucía.
  • Laura García, CEO de la empresa Zevenet, empresa TIC andaluza de ciberseguridad.
  • Rosalía Romero, Profesora Titular del Departamento de Didáctica y Organización Educativa de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Sevilla.
  • Javier Padilla, periodista y autor del libro ‘Mara Turing y El Despertar de los Hackers’.

LO QUE PASÓ ESE DÍA

El papel del profesorado es fundamental a la hora de despertar vocaciones y asesorar al alumnado en su orientación profesional. Este reto es incluso mayor en el caso de los campos STEM (ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas) donde las oportunidades de futuro son enormes y el número de vocaciones no se incrementa al ritmo necesario para atender la demanda de profesiones digitales del futuro. A esto se une el problema, aún más acusado, de la baja presencia de profesionales femeninas en los sectores de la ciencia y la tecnología, lo cual que tiene importantes consecuencias sociales y económicas.

Organizado por WomANDigital, este foro debate orientado a estudiantes que quieren dedicar su futuro profesional a la labor educativa, ha tratado de analizar las causas del problema y aportar soluciones, con la ayuda de expertas TIC y profesionales de la docencia. En el debate se abordaron cuestiones clave para entender la brecha de género en los ámbitos STEM, y el importante papel del profesorado para la superación de los estereotipos que limitan el acceso a las niñas a estas profesiones.

Miryam Joménez, Loreto del Valle, Javier Padilla, Clara Grima, Laura García y Rosalía Romero en el evento

Esta actividad se enmarca  dentro del programa WomANDigital, en su espíritu colaborativo de aunar fuerzas y lograr sinergias para encontrar soluciones. Por ello, comenzamos con la presentación del libro de Javier Padilla ‘Mara turing. El despertar de los hackers’, compartiendo sus ganas de romper estereotipos a través de sus personajes.

En la foto, de izquierda a derecha, Miryam Joménez, Loreto del Valle, Javier Padilla, Clara Grima, Laura García, y Rosalía Romero.

Javier, periodista, escritor y programador autodidacta, nos explicó la situación actual del sector que le ha llevado a escribir su libro. Un mercado STEM sin apenas mujeres, y aún menos dirigiendo stratups tecnológicas, donde las profesiones están asociadas a concepto de aburrimiento y pesadez de estudio. Un conjunto de negatividades asociadas que han hecho que la brecha digital crezca más rápido que nunca, con una juventud que no se forma para los usos correctos de los dispositivos y sus funcionalidades, así como para el futuro modelo laboral. Y ante todo esto, Javier nos planteó con su libro cuestiones como ¿Por qué los hackers son vistos como ‘los malos’? Un desprestigio de la profesionalización que se suma y que marca la necesidad de poner un poco de base a los niños y niñas que suponen la clave para avanzar y cambiar este panorama. En palabras del escritor, “En un mundo en el que la brecha digital diferencia a quien sabe programar de quienes son programados/as, personajes como el profesor Alex Marley cumplen un papel fundamental a la hora de que los/as chicos/as se conviertan en lo que quieran ser”.

¿Y por qué es tan importante un libro así? Pues básicamente por los objetivos que pretende: Provocar ilusión y apelar a la motivación de las vocaciones a través de estos referentes dibujados en sus líneas. Un lugar donde adquirir nuevos conocimientos aprendiendo más sobre las profesiones, hablando su lenguaje y sobre todo, acercándonos al público objetivo por sus formas de aprendizaje y comunicación, con una campaña en RRSS  que recogen los hitos y la labor de las mujeres destacadas en el sector, jugando con la interacción, la participación y nuevos desarrollos.

“Si conseguimos que seamos conscientes, y sobre todo los profesores, del mundo en el que vivimos y de la dualidad existente entre quienes programan y quienes son programados, haremos pensar en si queremos ser parte de un bando u otro” (Javier Padilla).

Tras el tiempo para conocer a Mara Turing, comenzamos la mesa debate compuesta por grandes profesionales, y ante unos datos objetivos que marcaron el desarrollo de los temas tratados

En los últimos años se ha producido un significativo descenso del número de estudiantes de las carreras STEM, un número que llega a ser hasta 4 veces menor en el caso de las chicas. Pero el mercado laboral sí que demanda estos puestos de trabajo. En palabras de Clara Grima, “Cuando comencé en 2005 había pocas chicas, pero ahora prácticamente no hay. Existe una gran caída en 13 años y eso es un problema” Entonces, ¿Cómo romper esta tendencia e impulsar las apuestas profesionales de las jóvenes?

Para hablar de todo esto, contamos con la participación de dos grandes profesionales en ciberseguridad como Miryam Jiménez  y la emprendedora Laura García que rompen estereotipos en un mundo especialmente masculinizado en la actualidad. Representando al ámbito de la educación tuvimos el placer de contar con Clara Grima, profesora de Matemáticas de la Universidad de Sevilla, y Rosalía Romero, profesora titular de la Facultad de Ciencias de la Educación. Javier Padilla acompañó para dar su visión en un debate moderado por Loreto del Valle , Ingeniera de Telecomunicaciones de la Dirección General de Telecomunicaciones y Servicios de la Información.

Durante las diferentes conversaciones, se coincidió en el hecho de que la juventud debe dedicarse a lo que les gusta, pero también tienen que ser muy conscientes del mundo y la necesidad de ir más allá en el uso de las tecnologías, siendo parte de ellas y de su progreso.

“Es innegable que la sociedad se está transformando gracias a la tecnología, y los educadores, responsables de dotar de las habilidades y conocimientos, tienen que ser muy conscientes y trabajar para ello, formando especialistas digitales” (Laura García).

Entonces ¿Por qué estamos viviendo esta tendencia en contra de la demanda profesional? Clara Grima nos lo explica: “hay un problema educacional en la idea de dejar ser lo que quieran ser, porque existe un desconocimiento de las profesiones que viene de aspectos tan básicos como el propio nombre que tienen las carreras. Por ejemplo, en Computadores existe un 7% de mujeres, mientras que en Informática de Ciencias de la Salud hay un 53% siendo una carrera incluso más difícil. ¿La clave? La palabra salud… porque arrastramos estereotipos de profesiones de hombres o de mujeres. Y la responsabilidad de solucionarlo la tenemos toda la sociedad”.

Según Javier Padilla, el problema de contar con muy pocas mujeres en las plantillas de las empresas es que al final los productos y proyectos que se obtienen son de hombres para hombres, con la carencia de la riqueza de las aportaciones de una perspectiva femenina, que imposibilita trabajar para la sociedad al completo. Y como solución, “hacen falta mujeres que lideren”.

Hablamos de estereotipos, sobre las profesiones y sobre los papeles de las mujeres, sobre lo cual Miryam Jiménez nos apuntó las claves: “Es importante romper con la idea el aburrimiento de las ciencias, que son profesiones realmente muy creativas y que exigen de capacidad comunicacional y de liderazgo. Si hacemos ver esto a las mujeres, fomentaríamos su interés, porque es imprescindible tener un equipo diverso para crear ambientes de trabajo fructíferos”.

Y quisimos dar un paso más y profundizar en las causas de que las jóvenes abandonen el interés y no se decidan por estas carreras. Rosalía Romero nos habló sobre las autopercepciones de las niñas: “todo tiene el mismo punto de partida, la educación desde la infancia. Hay que trabajar para desarrollar pedagógicamente la normalización del uso de las tecnologías, formando en los usos y que se crezca en una relación con ellas en igualdad de oportunidades. Así pues, quienes se dedican a la docencia tienen que disponer de esta formación para poder enseñar”. Y para ello, hacen falta recursos, implicación y una revisión de los planes educativos, por ejemplo… ¿Y si Programación fuera una asignatura obligatoria?

LO QUE CONSEGUIMOS

Y como conclusiones,  ¿Por dónde debemos continuar trabajando? ¿Qué aspectos son los que requieren de especial atención y solución?

Referentes para inspirar

En una infancia y juventud donde las personas referentes son ‘youtubers’ e ‘influencers’, tenemos que aprender de esas claves de éxito aplicando técnicas marketing a la educación. Hay que motivar durante el proceso de enseñanza-aprendizaje, implicando al profesorado y alumnado en la búsqueda del bien para la sociedad a través de la ruptura de los estereotipos que estancan el progreso. Dar referentes para conocer el pasado, inspirar con el presente, y avanzar en el futuro. Sensibilizar y promover la iniciativa propia, defendiendo la importancia de las distintas vías formativas alternativas como por ejemplo la autodidacta.

¿Cómo contribuir desde el aula? Consideraciones para el trabajo del profesorado:

Rosalía Romero

Creando estrategias y diseñando didácticas para trabajar con los niños y niñas, la idea de que no existen resoluciones de problemas diferentes por sesgos de género. Coeducar en tecnologías para evitar diferencias en el desarrollo de habilidades o actividades técnicas entre hombres y mujeres en el futuro.

Clara Grima

No somos heroínas, somos mujeres normales que se dedican a las ciencias y las tecnologías, que son profesiones divertidas que sirven para solucionar y mejorar el mundo.

Miryam Jiménez

El ser humano no necesita saber las cosas, sino tener la motivación por querer aprenderlas. Hay que ayudar a enfrentarse al folio en blanco y al vacío, usar las herramientas de la vida y la experiencia para avanzar.

Javier Padilla

Educar para la incertidumbre y romper inercias negativas de género que son detectadas en el aula, por ser un espacio vital para la formación de la personalidad del alumnado.

Laura García

Receta con dos ingredientes básicos. Normalizar las tecnologías desde el punto de vista docente y acercar las ‘profesiones tecnológicas a más mujeres rompiendo las barreras existentes.