Indicadores
Alumnado matriculado en estudios de Grado por rama de conocimiento y sexo en Andalucía y España
Alumnado matriculado en estudios de Grado científicos y técnicos en Andalucía
Alumnado matriculado en estudios de Grado científicos y técnicos en España
Descripción:
Evolución del alumnado matriculado en estudios de Grado y Máster por rama de conocimiento y sexo en universidades de Andalucía y España.
Fuente:
IECA. Sistema de información con perspectiva de género de Andalucía,
Conclusiones:
- Es destacable que, en la rama de Ingeniería y Arquitectura en Andalucía, en el curso 2024-25 existe un aumento del número de mujeres de un 7,66 % con respecto al curso 2023-24, mientras que el número de hombres solo ha crecido en un 4,64%. Esto significa una reducción de la brecha de género. En España, la tendencia es similar ya que el número mujeres ha aumentado en un 8,42% mientras que el número de hombres solo ha crecido en un 4,74%.
- En general, continúan las tendencias en cuanto al número de alumnado hombre / mujer en las tres ramas de estudio, tanto en Andalucía como España.
- Ingeniería y arquitectura sigue siendo el único ámbito de estudios donde las matriculaciones de hombres superan a las de mujeres, tanto en Andalucía como en España.
- Sin embargo, las cifras de matriculaciones en Ciencias en Andalucía, muestran que la brecha de género va creciendo. El número de mujeres matriculadas en el curso 2024-25 ha crecido en un 1,87% con respecto al curso anterior, y el número de hombres matriculados también, haciéndolo en un 1,53%. Esta ligera ventaja femenina, explica que la brecha de género a favor de la mujer, también lo haya hecho en 0,16 puntos porcentuales.
- En un análisis del curso 2018-19 al 2024-25, la brecha de género (a favor de los hombres) en Ingeniería y Arquitectura, se ha reducido en 7,64 p.p., siguiendo la tendencia de España, donde se ha reducido en 8,04 p.p.
- En Andalucía en el curso 2024-2025 el número de alumnos matriculados continúa casi triplicando al de alumnas en ingeniería y arquitectura, un 72,71 % de hombres frente a un 27,29 % de mujeres. En España, la tendencia es muy parecida, con un 71,20% de alumnos y solo un 28,80% de alumnas.
- En Ciencias de la Salud se invierte el panorama. En el curso 2024-25 en Andalucía, el 73,61% del alumnado son mujeres, frente al 26,39% de hombres, existiendo una brecha de género (a favor de las mujeres) del 47,22% (+0,37 p.p. con respecto al curso 2023-24). En España, se sigue esta misma línea, con un 72,76% de alumnas y solo un 27,24% de alumnos, y una brecha de género del 45,52% (+0,51 p.p. con respecto al curso 2023-24).