Descripción de la iniciativa *
Nuestro proyecto, realizado con la financiación del IV Plan propio de docencia de la Universidad de Sevilla, se articula en torno a dos grandes variables: la realidad virtual y la labor desarrollada por maestras refrendadas en el nomenclátor de Sevilla.
La invisibilidad histórica de las mujeres en cualquier ámbito de las ciencias o de la investigación es un problema persistente que afecta la percepción y representación social de las capacidades femeninas en estos sectores (Muñoz Páez, 2017). Como es conocido, la falta de referentes femeninos termina teniendo consecuencias explícitas tanto para las mujeres que ya están insertadas en el ámbito laboral como para las estudiantes. Así, no son pocas las ocasiones en las que las propias profesionales presentan inseguridades o sienten el síndrome de la impostora (Cadoche y Montarlot, 2021). Para las alumnas se proyecta en la falta de deseos o de expectativas a la hora de elegir/estudiar carreras determinadas. Es por esto que la idea final es fortalecer referentes de mujeres con capacidad de creación y de innovación educativa.
Responsable: Trinidad Núñez Domínguez, con el trabajo en equipo de las profesoras Lucía Sell, Yolanda Troyano, Victoria Fernández Scacliusi, Teresa Vera y Rocío Piñero.

Periodicidad / vigencia del programa / proyecto * 2025-2026, quedando alojado en internet sin fecha

Resultados de la iniciativa * La realidad virtual no se limita sólo al sector del ocio y el entretenimiento. Un factor que la hace muy especial es su capacidad de adaptación en diferentes disciplinas como, por ejemplo, la educación, la comunicación social o la antropología social. Este sistema está abriendo muchas posibilidades a los/las profesionales del sector: Formación de estudiantes y mejoras de aspectos cognitivos son algunas de las más destacadas. Específicamente el área de psicología social presente en diferentes titulaciones destaca por el trabajo en equipo multidisciplinario y por la toma de decisiones complejas. Estos aspectos obligan tanto a profesionales como estudiantes de esta área de conocimiento a continuar con su formación, puesto que deberán enfrentarse a nuevos problemas, y tendrán que dar respuestas adecuadas a las necesidades de la ciudadanía (interviniendo funcionalmente en la comunidad). La tecnología emergente permite unir la experiencia con la realidad virtual consiguiendo un escenario muy parecido al real. Se pretende realizar una simulación en realidad virtual colocando en el foco a maestras/docentes recogidas en el nomenclátor de Sevilla. La idea final es fortalecer referentes de mujeres y hacerlo con capacidad de creación y de innovación educativa.