Oficina técnica WomANDigital

Cada 23 de junio, se celebra el Día de la Mujer en la Ingeniería, y WomANDigital participa de esta jornada internacional dirigida a concienciar de la necesidad de una mayor presencia de las mujeres en este ámbito, aportar visibilidad a las profesionales, y llamar la atención a la juventud sobre las prometedoras oportunidades disponibles en este creciente sector.

El explosivo avance científico y tecnológico de los últimos años, han convertido a estas áreas de innovación en ejes tractores del desarrollo socio económico de las sociedades modernas. La ingeniería ha sido la responsable en muchos aspectos de la mejora de nuestra calidad de vida, y ha demostrado su enorme valor especialmente en situaciones de emergencia. La transformación digital ha traído consigo grandes cambios en nuestra forma de comunicarnos, transportarnos, trabajar, o relacionarnos, que debemos en gran parte al talento de las personas dedicadas a la ingeniería. En consecuencia se ha producido una creciente demanda de profesionales STEM, así como han surgido y todo apunta a que surgirán nuevas profesiones ligadas a estas áreas.

Cuando es el momento de elegir

Aproximadamente cincuenta mil estudiantes se han examinado este en Andalucía de la Prueba de Acceso a la Universidad. Un 3,7 % más que las realizadas en el pasado año académico. Atendiendo al género, de los 49.885 estudiantes, 29.664 son mujeres y 20.218 hombres. Andalucía es la comunidad que más alumnado examina de la PEvAU en el territorio nacional, y un 27,8 % sacaron sobresaliente en Bachillerato, el cuarto porcentaje más alto del país.

Este es un momento clave en sus vidas, el acceder a los distintos grados. Pero un reto persiste en las estadísticas, el desequilibrio de la presencia de alumnos y alumnas en las aulas en algunas carreras STEM, entre ellas las ingenierías.

Es fundamental animar a las chicas a que se incorporen a la ingeniería. Es esencial para que la industria siga creciendo y evolucionando hasta ser totalmente inclusiva. Y para ello hay que descubrir estas carreras a las jóvenes de hoy, para que se conviertan en ingenieras capaces de implicarse y participar en el diseño de la sociedad del futuro.

La contradicción, carreras con mayor empleabilidad, pero menos matriculaciones

La ingeniería es un sector que se caracteriza precisamente por ser capaz de idear y crear soluciones para los nuevos retos que afronta la sociedad, con ayuda de la innovación, la ciencia y la tecnología. En este sector hay muchas mujeres ingenieras contribuyendo a grandes logros, mujeres referentes, que en el Día de la Mujer en la Ingeniería, debemos destacar.

Sin embargo, el impacto social de estas profesiones no siempre es percibido. Bien porque se desconoce su desempeño y numerosas aplicaciones a muy diversas áreas, bien porque no se conocen las oportunidades, la alta tasa de empleabilidad y las salidas laborales que les puede brindar.

Este obstáculo, se antepone a los tradicionales estereotipos de que la ingeniería es más una profesión de hombres, que conllevan mucha dificultad o son solo accesibles para unas pocas personas, y que en la etapa profesional también suponen una gran dedicación, y dificultad para la conciliación y alcanzar el liderazgo.

¿Por qué las STEM resultan poco atractivas para las chicas?

Esta es una situación en la que hay que trabajar, para incentivar a las jóvenes a elegir estas profesiones, hacerlas atractivas y mostrar su relevancia e impacto social real, presente y futuro. Porque diferentes estudios coinciden en señalar que las chicas valoran la vocación y el impacto social en su elección, por encima incluso de sus salidas profesionales.

Así, según el estudio “El desafío de las vocaciones STEM” elaborado por DigitalEs, de las encuestas realizadas al colectivo de alumnado universitario reflejan que, a la hora de elegir la carrera que están cursando, un porcentaje mayor de chicas que de chicos tuvo en cuenta que la carrera tuviera un enfoque social (10 % vs. 6 %). A pesar de no ser un factor decisivo, según los resultados obtenidos por lo general, las chicas persiguen una finalidad más social a la hora de escoger su futuro profesional y, por ende, la carrera que van a estudiar.

Por ello, es necesario en cuestiones de orientación, mostrar una visión más completa del mundo de la ingeniería reflejando ese enfoque social que ofrecen tanto los estudios técnicos como las salidas laborales alcanzables con los mismos. Es importante la formación del profesorado para hacerles llegar información sobre cómo influyen las carreras STEM en la sociedad y en la vida de las personas.

Se necesita talento femenino, más mujeres que se  atrevan a cambiar el mundo, más profesionales en la ingeniería.

Será en 2024, cuando conozcamos el contenido íntegro de una nueva norma ISO pionera, que cuenta para su elaboración con la colaboración de más de 50 especialistas de 60 países, incluido España. El resultado será un estándar internacional ISO sobre igualdad de género, que será la primera  norma de ámbito mundial en este ámbito.

¿Qué es la Norma ISO 53800? La igualdad de género significa conseguir los mismos derechos, responsabilidades y oportunidades tanto para mujeres y hombres como para niñas y niños, de forma que ninguno de ellos quede en desventaja. Esta norma ISO se focaliza en la desigualdad resultante de la organización jerárquica de los roles de género asignados a mujeres y hombres, niñas y niños.

Nuestro país, forma parte de este comité con la misión de desarrollar esta norma a través de la Asociación Española de Normalización, UNE, como miembro nacional de la Organización Internacional de Normalización (ISO).

Esta guía, que aglutinará toda una serie de medidas en favor de la igualdad aplicables a todos los ámbitos, ha despertado gran interés. No en vano, el futuro estándar internacional ha recibido ya más de 700 comentarios, y continúa abierta a una nueva ronda en la que recabar la contribución de más países que enriquezcan de forma cooperativa la norma.

El objetivo que une a todos los participantes es aportar su granito de arena en la creación de un conjunto de directrices para la promoción e implementación de la igualdad de género y empoderamiento de las mujeres para empresas y todo tipo de organizaciones.

Hoy 17 de mayo, coincide la celebración de varias importantes efemérides relacionadas con las TIC: el Día de Internet, y el Día de las Telecomunicaciones y la Sociedad de la Información. Dos ámbitos esenciales en una sociedad cada vez con mayor protagonismo de la tecnología y más conectada, para la generación de oportunidades, la igualdad y la inclusión digital.

Día de Internet 

El 27 de marzo de 2006, la Asamblea General de las Naciones Unidas adoptó la Resolución 60/252, en la cual se proclamaba el 17 de mayo Día Mundial de la Sociedad de la Información (#diadeinternet)

El tema central escogido para este 2023, “Ciudadanía Digital, derechos y oportunidades”, pone el foco precisamente en la necesidad de promover el buen uso de la red y difundir los enormes beneficios, que brindan Internet y las tecnologías digitales para todas las personas. Con este motivo se ha elaborado un manifiesto que incluye un decálogo para impulsar el acceso y el uso de las tecnologías digitales en nuestra sociedad con el objetivo, de situar a las personas en el centro de un mundo cada vez más digitalizado.

De acuerdo con la UNESCO, “Ciudadanía Digital” es un conjunto de habilidades que permite a los ciudadanos acceder, recuperar, comprender, evaluar y utilizar, crear y compartir información y medios en todos los formatos, utilizando diferentes herramientas tecnológicas, de manera crítica, ética y creativa. Comprenden los valores, las actitudes, las aptitudes, los conocimientos y la comprensión crítica necesarios para navegar de forma responsable por un mundo digital en constante evolución y para adaptar la tecnología a nuestras necesidades en lugar de dejarnos adaptar por ella.

Las mujeres viajan tradicionalmente en el furgón de cola de la tecnología. Áreas como la informática y la ingeniería han sido áreas tradicionalmente de hombres, donde las mujeres se han ido incorporando muy poco a poco, a medida que crecía su presencia en la universidad y el mercado laboral. O han sido desplazadas por múltiples factores socio culturales o cuando la actividad empezó a ser rentable.

Fue a los niños, y no a las niñas a los que se animó a trastear con los primeros ordenadores, o a jugar a videojuegos, con los cuales fueron motivados a acceder a este tipo de carreras. Y pese a que en los años 80´ el porcentaje de mujeres en ámbitos como la informática alcanzó su nivel más alto, durante el auge y despegue de las páginas web, fueron más hombres los egresados y los que ocuparon puestos más relevantes. El resto de la historia ya la sabemos, el porcentaje de mujeres en las TIC ha ido disminuyendo en las siguientes décadas drásticamente, con la consecuente pérdida de oportunidades en plena transformación digital, de inclusión como ciudadanas de pleno derecho en una sociedad en la que la innovación y la tecnología son el motor socioeconómico, y con el riesgo de limitar su desarrollo por la falta de diversidad y de talento femenino en las TIC.

Día Mundial de las Telecomunicaciones y la Sociedad de la Información

Hoy también se celebra esta jornada con el objetivo sensibilizar sobre las posibilidades que el uso de Internet y las TIC pueden ofrecer a las sociedades y a la economía; así como fomentar la necesidad de reducir la brecha digital. El 17 de mayo se conmemora el aniversario de la firma de la primera Convención Telegráfica Internacional y la creación de la Unión Internacional de Telecomunicaciones (UIT).

El tema para 2023 es “Empoderar a los países menos desarrollados a través de las tecnologías de la información y la comunicación”. La Unión Internacional de Telecomunicaciones (UIT) hace un llamamiento a los sectores público y privado para que se comprometan a lograr la conectividad universal y la transformación digital en estos países. La jornada muestra como la brecha digital entre los países menos desarrollados y el resto del mundo muestra pocos signos de reducirse. Y mientras el mundo se vuelve cada vez más experto en aprovechar Internet para genera valor, los países menos adelantados corren el riesgo de quedarse aún más rezagados.

Con lo cual las mujeres en estos países sufren una doble brecha digital y de género.

En el ecuador de la Agenda para la consecución de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de las Naciones Unidas para 2030, deben abordarse las necesidades de transformación digital de estos países menos adelantados (PMA), para impulsar el crecimiento sostenible durante generaciones.

Por su parte la ONU ha previsto la Agenda Conectar 2030, que consiste en una visión global compartida, orientada al desarrollo del sector de telecomunicaciones y las TIC. Para ello contempla alcanzar cinco objetivos estratégicos: inclusión, innovación, crecimiento, sostenibilidad y asociación.

En los estudios universitarios persiste la segregación por estereotipos de géneros. Así lo demuestran los datos sobre matriculaciones en carreras técnicas. Revertir esta situación comienza a cobrar cada vez más importancia a escala regional y nacional. Porque tan importante es que haya más ingenieras y tecnólogas, como que haya más matronos o enfermeros. No nos podemos permitir perder más talento, si queremos construir un futuro cada vez más tecnológico, y sin sesgos.

El 92% de los estudiantes del grado de Educación infantil son chicas, en Enfermería son el 82%, y en Psicología el 76%. Sin embargo en Informática, el 86% son chicos, y en ingeniería un 74% también son varones.

“Estas cifras no son propias del siglo XXI”, así lo remarcaba el pasado hace poco más de un mes, el ministro de Universidades, Joan Subirats, en la presentación de un estudio y la campaña “Dale la vuelta”, para tratar de sensibilizar a la población universitaria de esta realidad.

Una iniciativa con objetivos compartidos por WomANDigital y de las que nos hacemos eco para contribuir a su propósito: revertir la segregación por estereotipos de género en los estudios universitarios.

La falta de mujeres en disciplinas STEM y la falta de hombres en otras disciplinas como la educación y las ciencias de la salud, supone un riesgo sistémico. Y que requiere intervenir desde edades tempranas, trabajando en los modelos que influyen en la infancia. Visibilizando referentes y facilitando ejemplos en los programas didácticos donde las científicas o investigadoras han permanecido durante años en un segundo plano.

Todo ello para fomentar una perspectiva de género y desarrollar una ciencia y una tecnología que sea más diversa y más inclusiva. Y lo más importante, sin sesgos profesionales.

Más vocaciones STEM entre las chicas, y más jóvenes en disciplinas de futuro en torno a materias científicas o tecnologías disruptivas, supondrá más mujeres en estas áreas.  ¿Le damos la vuelta?

Cerrar la brecha digital de género es una cuestión necesaria, en la que influyen múltiples factores educativos, culturales y sociales.

Es una tarea conjunta, dejar atrás los tradicionales estereotipos como el de “Hombres de ciencias y mujeres de letras”. 

O que las mujeres prefieren trabajar con personas, y los hombres con cosas.

En esta caso, la campaña invierte esta diferenciación entre profesiones masculinas y femeninas, y pone de ejemplo el caso de Sara García Alonso, referente sobre la que tratamos en el post “De profesión, astronauta. Misión, romper barreras” . Y también recuerda a otro pionero, Juanjo Juanas, primer matrón que estudió en España esta especialidad, en la que  solo el 6% son hombres.

El cambio está en nuestra mano y es una tarea de todas y todas. Es el momento #DaleLaVuelta

Fuentes: NP Ministerio de Universidades

Un año más, el Día Internacional de las Niñas en las TIC, une voces de todo el mundo dirigidas a alentar y motivar a las niñas hacia las carreras tecnológicas, tanto en la formación reglada, como de manera profesional, en el ámbito del ocio u otro tipo de actividades.

Esta jornada fue establecida por la Unión Internacional de Telecomunicaciones (UIT), organismo de Naciones Unidas especializado en telecomunicaciones, y que tiene como propósito fomentar las vocaciones tecnológicas en las niñas y jóvenes, así como reducir la brecha digital de género creciente en estos ámbitos.

Unos objetivos compartidos con WomANDigital, que participa en esta campaña a través de acciones propias que sirvan para despertar el interés de las chicas por la educación STEM, y ejemplos inspiradores para visibilizar a mujeres referentes en profesiones TIC en nuestra región. Así como también colaborando junto a entidades e instituciones, que han incluido en sus líneas estratégicas el empoderamiento de la mujer en el ámbito digital.

“Habilidades digitales para la vida”, es el lema escogido este año 2023 por Girls in ICT para poner el foco en la importancia de que las mujeres adquieran competencias TIC desde edades tempranas, para prosperar en carreras relacionadas con la ciencia, la tecnología, la ingeniería y las matemáticas, para pasar de usuarias a creadoras y diseñadoras del desarrollo de una sociedad cada más digital.

Igualdad, un objetivo transversal de la sociedad digital

La Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible sitúa las áreas STEM como ámbitos clave para el impulso de la inclusión y la sostenibilidad, y reconoce a través de las metas ODS4, ODS5 y ODS10, la importancia de cerrar la brecha digital de género.

Una brecha, que es mayor cuanto más avanzado y especializado es el uso de la tecnología, y depende en gran medida de que seamos capaces de incentivar la formación en competencias TIC en mujeres y niñas. Habilidades que garanticen su participación plena y en igualdad de oportunidades en el ámbito personal y en las nuevas economías digitales.

Así lo establece también el Plan Nacional de Competencias Digitales, que cuenta con medidas específicas para fomentar la adquisición de competencias digitales y la presencia femenina en las profesiones tecnológicas, en acción conjunta entre las áreas de igualdad, industria, turismo o comercio, para mejorar las circunstancias de inclusión social y oportunidades de emprendimiento de la mujer trabajadora.

Brecha digital de género. Un riesgo de exclusión, social y económica

Son muchos los factores implicados en la brecha digital de género: históricos, culturales, y educacionales. La suma de todos ellos explica la incorporación tardía y lenta de la mujer a las diferentes oleadas de innovación y procesos de transformación digital sucesivos en el tiempo. La mujer ha ocupado un papel secundario y poco visible en la historia de las TIC. Pero es en la década de los 90, cuando las TIC comienzan a formar parte de la vida cotidiana cuando empiezan a saltar las alarmas, acentuándose ese salto diferencial respecto a la tecnología, entre hombres y mujeres.  Una brecha que continuó acrecentándose en la primera década del siglo XXI, cuando el uso de Internet, el comercio electrónico, o la administración electrónica se generalizaron. El rápido avance la tecnología y la situación generada por la pandemia del COVID-19, han hecho que las TIC se conviertan en un elemento presente prácticamente en todos los ámbitos de nuestra vida. Una situación que en la actualidad ha hecho que la falta de competencias digitales suponga un riesgo de exclusión, social y económica. Una desigualdad a la que se une una brecha generacional y social.

Competencias digitales, derechos y oportunidades en un futuro digital

El futuro es digital, pero solo un tercio de las personas que trabajan en las disciplinas de ciencias, tecnología e ingeniería son mujeres, lo que significa que el futuro está siendo diseñado por una mayoría de hombres.

Pese a ser nativas digitales, persiste una brecha de género digital entre las chicas de hoy. En los últimos años, ha disminuido el número de mujeres que deciden estudiar y dedicarse a la informática y la tecnología, lo que conlleva que el porcentaje de especialistas y profesionales TIC esté estancado. Y esto, en un mundo tan digitalizado como en el que vivimos, no deja de ser extraño y problemático, ya que limita sus posibilidades de empleabilidad, el avance de la tecnología y el crecimiento socioeconómico sostenido.

Promover la igualdad de género en el ámbito de la tecnología es en primer lugar, una cuestión de derechos. Per a su vez, que las niñas de las nuevas generaciones tengan un acceso y liderazgo igualitario en los entornos digitales, supondrá una garantía de futuro.

La tecnología necesita de la diversidad

La diversidad es fundamental para garantizar que la tecnología satisfaga las necesidades de todas las personas. Incorporar las perspectivas de las mujeres en la ciencia y la tecnología contribuirá a que el sector se enriquezca, con innovaciones más allá de las puramente técnicas, al incorporar las características y cualidades innatas de las mujeres.

En todos los ámbitos son importantes las aportaciones de las mujeres, y especialmente puede resultar determinante para un futuro en el que la tecnología sirva a la humanidad, y no lo contrario. Para fraguar el futuro que necesitamos, las mujeres y las niñas, deben situarse en primera línea, incorporarse en igualdad a la tecnología y liderar el camino.  Promover la incorporación de las niñas y las jóvenes a enfocar sus carreras hacia las áreas STEM constituye una forma de empoderar a la mujer, y avanzar hacia una sociedad más próspera y diversa.

La iniciativa WomANDigital fue una de las galardonadas en la sexta edición de los Premios Luz, que anualmente reconocen la labor realizada por diferentes proyectos, entidades, empresas, y profesionales, y su contribución a la transformación digital de la región desde sus respectivas áreas.

Los Premios Luz, organizados por Cibersur y por Human Smart Lab, se celebraron en el marco de los Encuentros Tecnológicos E-TIC. Una cita que reunió a algunos de los principales agentes del sector tecnológico, la ciencia y la innovación andaluza.

Entre ellos WomANDigital que fue premiada en la categoría de “Institución” por su labor de promoción de la igualdad de género, el incremento de la participación y la influencia de las mujeres en las nuevas profesiones tecnológicas para la retención del talento digital e innovador necesario con el fin de transformar la economía digital de Andalucía.

El acto de entrega de los galardones tuvo lugar en la Caseta del Círculo Mercantil e Industrial del Real de la Feria de Sevilla, y contó con la presencia de numerosos representantes de empresas e instituciones del sector TIC andaluz. Así como de los galardonados en los Premios Luz 2023 juntoen sus respectivas categorías: Innovasur, Galgus, Proyecto UGR-AI, Smart City Cluster, Covermanager, Alhambra Venture y Andalucía Inclusiva.

Entregó el premio a WomANDigital Heilang (Jack), director general de HuaweyTechnologies España, y lo recogió D. Raúl Jiménez, director gerente de la Agencia Digital de Andalucía (ADA). Así como asistieron al evento en representación de la iniciativa María Luisa Ulgar, coordinadora de la iniciativa; Loreto del Valle, subdirectora de Sociedad Digital de ADA, y María Peréz, directora de Estrategia Digital de ADA.

Estos reconocimientos, como destacaron las entidades organizadoras del evento, en el actual proceso de digitalización que vive la sociedad, renuevan e incrementan aún más su vigencia. “Es necesario visibilizar el talento andaluz, poner en valor la excelencia, y la capacidad innovadora, así como premiar el esfuerzo y la apuesta por el desarrollo tecnológico, como elementos catalizadores e imprescindibles para conseguir un crecimiento socioeconómico inclusivo, igualitario, sostenible y sostenido en el tiempo”.

Tras el acto de entrega de los galardones, las personas asistentes disfrutaron de un networking, en el que ha podido compartir experiencias e impulsar el avance tecnológico en Andalucía.

“Una mujer y un hombre negro viajarán a la Luna por primera vez en la historia”. El País, 3 de abril de 2023.

Hace tan solo unas semanas la NASA presentaba a la tripulación de la Artemis 2, que sobrevolará el satélite en 2024. Los medios se hacían eco de este proyecto histórico: nuestra vuelta a la Luna, tras la última misión Apolo que  tuvo lugar en 1972.

Reid Wiseman, Victor Glover y Christina Koch, de nacionalidad estadounidense, y Jeremy Hansen, de la Agencia Espacial Canadiense (CSA), componen una lista de tripulantes que rompe con los sesgos de la NASA, con preferencia por astronautas varones blancos.

Hansen será la primera persona no estadounidense en viajar tan lejos en el espacio; Glover el primer afroamericano en estar en la Estación Espacial Internacional, y Koch, la primera mujer en salir de la órbita terrestre.

Un nuevo hito sin duda desde una perspectiva de género, pero que han forjado a lo largo de la historia no pocas mujeres astronautas, que a pesar de su aportación a la astronáutica y la tecnología aeroespacial han quedado relegadas a un segundo plano. Una tendencia bastante común durante siglos en ámbitos científicos y técnicos.

Mujeres en el espacio

¿Quiénes fueron algunas de esas pioneras en dar el salto al espacio exterior rompiendo los estereotipos de la época? Sin ánimo de exhaustividad, recogemos algunos de esos nombres de mujeres astronautas que consiguieron llegar muy lejos. Nombres y apellidos desconocidos para la mayoría, pero que contribuyeron al avance de la historia aeroesapacial, y con su ejemplo abrieron camino a otras cosmonautas.

Entre ellas, Valentina Tereshkova, en 1963 marcó un procedente como la primera mujer en viajar al espacio. Gracias a ella se llevaron a cabo adaptaciones del traje espacial y de la construcción de la nave al organismo femenino, y se mejoraron los sistemas de comunicación.

Ellen Ochoa, fue la primera latina en viajar al espacio, no una vez, sino en cuatro misiones espaciales y acumuló 978 horas de vuelo. En 1983 lo conseguía la norteamericana Sally Ride, quien también se centró en motivar a la juventud, sobre todo a las chicas, para que apostaran por el estudio de las ciencias.

Svetlana Savitskaya, que fue la primera en realizar un paseo por el espacio, Mae Jemison, Roberta Bondar, Peggy Whitson, Shannon Lucid, Helen Sharman, y Anna Lee Fisher, la primera madre en el espacio, son solo algunas de las mujeres que demostraron sus sobradas capacidades para esta profesión más allá del género.

Sara García Alonso, un nuevo referente femenino para las jóvenes astronautas

Sara García Alonso, natural de León es una joven bióloga molecular que en noviembre del pasado año, fue seleccionada por la Agencia Espacial Europea (ESA) en calidad de reserva, convirtiéndose en la primera mujer española candidata a astronauta.

Sara estudió el grado y el master de Biotecnología en la Universidad de León. Posteriormente realizó la tesis doctoral en el Centro de Investigación del Cáncer de Salamanca y, actualmente, trabaja como investigadora posdoctoral en el Centro Nacional de Investigaciones Oncológicas (CNIO), el mayor organismo de investigación del cáncer en España, dependiente del Ministerio de Ciencia e Innovación.

Instagram astro_sarag

“El universo también es de las mujeres!!! Enhorabuena y disfruta de todo lo bueno que te está y te estará pasando”

“Vas a ser una gran inspiración para muchas niñas. Enhorabuena!!”

“Q​ué orgullo Sara tener una Leonesa representando nuestra tierra y al mundo entero. Tú si me representas como mujer y todas en ti vemos lo que en un futuro quiere para sus hijas.”

Los mensajes en los perfiles en redes sociales de Sara García Alonso son una muestra de la importancia que supone contar con referentes en ámbitos tradicionalmente masculinizados, y darles visibilidad para que sirvan de ejemplo, cercano e inspirador para las nuevas generaciones.

Perseguir tus sueños

García Alonso fue protagonista de numerosos titulares y entrevistas, destacando su hazaña, poder llegar a ser la primera astronauta española. En sus apariciones en medios y entrevistas de las que extraemos sus declaraciones, señaló la importancia de contar con referentes. Y que en el caso de las astronautas, son pocas y poco conocidos los casos de mujeres en el espacio, de hecho en Europa solo hay dos mujeres que lo han logrado.

“Yo siempre abogaré porque las niñas y los niños, y la humanidad en general, persigan lo que les haga felices y aquello que les motive. Pero en este caso, si una niña quiere hacer una carrera STEM y a lo mejor piensa que no es capaz por culpa de las barreras autoimpuestas o por falta de referentes y de repente dice: ‘Si ella lo consiguió, significa que yo también puedo’ y se anima a hacer lo que le hace feliz, lo consideraré una misión cumplida”.

La investigadora leonesa que lidera un proyecto para descubrir fármacos contra el cáncer, ha confesado que no tuvo una vocación clara hacia la posibilidad de viajar al espacio, pero lo realmente importante es no ponerse límites, para cumplir tus metas, y por qué no, si te lo propones alcanzar las estrellas.

“Prefiero creer en que no existe el camino perfecto hacia un objetivo”, sentencia. “Hay que dar un paso en una dirección, escuchar y ver lo que ese paso te aporta. Aprender lecciones y luego dar otro paso hacia adelante. Al final nunca sabes dónde vas a acabar, a lo mejor hasta terminas cumpliendo tus sueños sin darte cuenta”.

WomANDigital fue una de las entidades que aportaron su conocimiento y experiencia en materia de fomento de la igualdad de oportunidades en el ámbito TIC, a la creación del “Manifiesto INTERNISA para reducir las brechas que afectan al empleo de las mujeres”.

Una iniciativa de INTERNISA, proyecto internacional promovido por la FAMP y financiado por el Programa europeo ENI CBC MED, que pretende impactar en las políticas públicas de los países mediterráneos en cuanto a la brecha digital de género y la empleabilidad de las mujeres en el ámbito rural.

Para la elaboración de dicho documento, se desarrolló un proceso participativo de varias jornadas con organismos públicos, entidades especializadas en inserción, orientación laboral y formación, que pudieron presentar y validar las recomendaciones del manifiesto.

Entre los días 27 y 29 de marzo, se celebraron varios talleres de reflexión colectiva entre profesionales. María Luisa Ulgar, coordinadora de WomANDigital asistió y colaboró en esta jornada de co-creación junto otros técnicos y técnicas del sector público, con el propósito compartido de contribuir a mejorar la presencia de la mujer en el mercado laboral en términos de igualdad y oportunidades.

El resultado de esta puesta en común con el fin de crear sinergias y mejorar la capacitación digital de las mujeres, fue presentado el 31 de marzo en la Diputación de Sevilla, durante un acto público con mesas de diálogo y debates.

El pasado 10 de marzo, en la I edición de los Premios de la Asociación de Mujeres en el Sector Público, celebrada en el marco de la V edición de su congreso anual, la iniciativa WomANDigital fue galardonada en la categoría de “Comunicación en liderazgo femenino”.

Unos premios, que nacen con el objetivo de reconocer a mujeres y entidades que hayan destacado profesionalmente, y por sus logros en el Sector Público, tanto en el último año como durante toda su trayectoria profesional.

Su propósito: fomentar el liderazgo femenino con el reconocimiento a acciones concretas que hayan tenido un reflejo real en el empoderamiento de la mujer.

En la jornada, celebrada en Mollet del Vallès, en representación de la iniciativa de la Agencia Digital de Andalucía, Loreto del Valle, y María Luisa Ulgar, recogieron el galardón que dedicaron a toda la comunidad WomANDigital.

“Nos ha hecho ilusión por partida doble, por el reconocimiento al programa, y, por otro lado, por el que venga de la mano de las mujeres del sector público que han considerado a la iniciativa WomANDigital de la Junta de Andalucía como la mejor Comunicación en Liderazgo femenino. Y es que la comunicación siempre ha sido y es uno de los pilares de la iniciativa. Porque lo que no se comunica, lo que no se difunde y lo que no se visualiza, hoy no existe”.

22 de diciembre de 2022

La brecha de género en las carreras STEM persiste no solo en la etapa educativa, sino también en la profesional. Según diferentes estudios, son pocas las mujeres que llegan a puestos de decisión y liderazgo en ámbitos científicos y tecnológicos, y aún menos las que logran mantenerse en el tiempo en estos puestos. Por ello, para invertir esta tendencia, está justificado plantearse y reflexionar acerca de las razones que frenan el desarrollo e incluso empujan a las mujeres a “caer” por la tubería de fugas de talento femenino en el sector TIC.

La necesidad del desarrollo de las STEM y las nuevas tecnologías, en plena era de la transformación digital y para aumentar y mantener nuestra calidad de vida, es reconocida y valorada como una prioridad por los gobiernos a nivel mundial. Es un escenario donde la innovación da lugar a mejoras en nuestra vida cotidiana, donde se asegura la cobertura de nuestras necesidades primarias y, tal y como vimos durante la pandemia, son capaces de salvar vidas. Sin embargo, la mayoría de estos avances han sido vistos históricamente como dominios masculinos, manteniéndose en el tiempo una clara necesidad de extenderlos a las mujeres, implicándolas en el diseño de una sociedad más igualitaria y eficiente.

Aumentar la diversidad en la ciencia y la tecnología es, por tanto, uno de los principales objetivos de numerosas acciones e iniciativas en los últimos años, que como WomANDigital ponen sus esfuerzos en aumentar el interés desde edades tempranas entre las chicas. Pero además del aumento de vocaciones, para cubrir la demanda prevista de profesionales en estos sectores, existen más retos en los que trabajar para tapar esa persistente fuga de talento femenino.

Un ambiente hostil y mucha carga de trabajo

Más mujeres que hombres dejan sus puestos en roles relacionados con la tecnología. En concreto, un 45% más de mujeres que hombres las que lo hacen, y de esas, la mitad los dejan antes de los 35 años, según el informe “Social Impact Report 2021-2022” publicado por InnovateHer.

Para indagar en esos factores que contribuyen a que las mujeres TIC, no terminen sus estudios o se queden a medio camino en sus trayectorias profesionales, se han realizado investigaciones como la realizada por las autoras del artículo ¡Ya terminé con esto! Mujeres que abandonan las carreras de ingeniería.

Los resultados de dichas entrevistas en profundidad apuntan, entre otras razones, a la existencia de un ambiente frío y hostil en las clases o a la carga de trabajo de un currículo excesivamente exigente. Otros factores que afectan al aislamiento de las mujeres son la falta de modelos a seguir y la incongruencia percibida entre el rol de género femenino y los roles STEM en la sociedad. Estos motivos provocan un debilitamiento de la autoeficacia de las estudiantes, es decir sienten que estas carreras encajan mejor con los hombres, y erosiona su sentido de pertenencia, incluso haciéndolas considerar abandonar su título de ingeniería. Una salida, resultado de un proceso por el cual las estudiantes experimentan falta de motivación y deciden no continuar con su formación universitaria.

Conciliación y maternidad

En la siguiente franja de edad, de los 30 a los 45 años, se suma la incidencia de un aspecto fundamental para esa exclusión profesional voluntaria. Nos referimos a la maternidad como indicador realizado exprofeso, que revela que las mujeres abandonan en mayor medida el sector digital que los hombres. Las barreras subyacentes al problema son estructurales, sesgos y estereotipos, implicaciones personales y elementos culturales, que dificultan compaginar ser madres y la crianza con el ascenso profesional.

Son muchas las mujeres que lo dejan por un tiempo, y encuentran grandes dificultades para regresar en las mismas condiciones a sus puestos de trabajo, o sienten que han perdido oportunidades respecto a sus compañeros en el periodo de crianza, y terminan renunciando al no encontrar un ambiente propicio para retomar sus carreras en igualdad de oportunidades.

Lo dejo a los 50

Pero no solo se aprecia un abandono temprano, también se aprecia una nueva tendencia de mujeres alrededor de los 50 que dejan de trabajar o sueñan con hacerlo. Un fenómeno a nivel internacional denominado como la Gran Dimisión o Gran Renuncia, y que hace alusión a un aumento considerable de las jubilaciones adelantadas. Aquellas mujeres que lograron romper techos de cristal, deciden pues dar un paso atrás cuando alcanzan la mediana edad.

En este sentido la fundación Lean In de Sheryl Sandberg, ejecutiva de referencia que hace poco dejó de ser la cara visible de Meta, realizó una encuesta a mujeres de mediana edad a través de la plataforma Noon. Los datos recopilados señalaron que el 71% de ellas sentían que la edad era una desventaja en el entorno laboral y la mitad habían experimentado sexismo y discriminación en razón de la edad al llegar a la menopausia.

Fomentar la persistencia, contribuir a la continuidad

¿Cómo ayudar a que las mujeres persistan y logren cumplir sus objetivos profesionales? ¿Cómo conseguir un desarrollo científico y tecnológico más diverso? El optimismo, la resiliencia, la confianza, son las cualidades apuntadas por las personas expertas como aquellas que pueden ayudar a las estudiantes a superar los obstáculos y barreras que encontrarán en sus carreras académicas y profesionales.

Incluir una perspectiva de género en los campos de la ingeniería puede proporcionar también, una ruta prometedora para retener a las estudiantes. Aumentar la visibilidad de referentes para paliar el sentimiento de pertenencia, a través de la inspiración e identificación, que afecta a su vez a la persistencia en carreras o ámbitos masculinizados. Proporcionar un sistema de apoyo sólido y planes de igualdad sirve de estímulo para que las mujeres prevalezcan en la ciencia y la tecnología. Y, por supuesto, facilitar un entorno social y educativo que reduzca los estereotipos de género, debe ser la base para la próxima generación de científicas, ingenieras, investigadoras y tecnólogas. Para que crean en sí mismas y en sus posibilidades de éxito en una trayectoria tan longeva como ellas quieran.