Eventos WD

PORQUE PROGRAMAR ES UNA OPORTUNIDAD… PARA TODAS

Ante un grupo de personas que están formándose en desarrollo web como vía de acceso al mercado laboral, lanzamos un mensaje claro: la tecnología necesita diversidad. No se trata solo de abrir puertas a las mujeres, sino de mejorar la calidad del software, de los equipos y de las soluciones digitales que desarrollamos.

A través de imágenes, preguntas y reflexiones colectivas, analizamos de forma didáctica y cercana cómo los sesgos de género se cuelan en la tecnología —desde la representación gráfica hasta el diseño de algoritmos—, y cómo equipos diversos son clave para crear un mundo web más inclusivo, útil y ético.

IGUALDAD EN EL SECTOR TIC: SIN CULPABLES, CON SOLUCIONES

La charla se centró en comprender cómo se ha construido históricamente el sector tecnológico, y por qué muchas chicas —aún hoy— no se ven reflejadas en él. Analizamos cifras, desmontamos estereotipos, y ofrecimos herramientas prácticas para cambiar esta realidad desde la acción cotidiana: como programadoras, como compañeros, como docentes o como futuras líderes.

El encuentro finalizó con una invitación abierta: sumarse al movimiento WomANDigital. Mostrar interés por el cambio ya es un primer paso. Porque cuando hablamos de construir futuro digital, también estamos hablando de construir futuro laboral, social y humano. Y ese futuro debe estar codificado en igualdad.

Algunas ideas clave que compartimos:

• La igualdad no es un extra, es un valor estratégico en tecnología.

• La programación es una herramienta de impacto social real.

• Las mujeres están presentes en el sector TIC… y tienen que estar aún más.

• Referentes, formación y redes de apoyo son claves para impulsar el talento.

• Crear un sitio web también es crear un lugar en el mundo.

Desde WomANDigital agradecemos al centro AVANTE su acogida y compromiso. Actividades como esta nos permiten seguir acercando nuestros mensajes a los lugares donde se construye el cambio: las aulas, las aulas de hoy, que programan el mundo de mañana a todas las edades.

Un espacio inmersivo en el que las gafas de VR abrieron las puertas a mundos nuevos… y a profesiones aún por descubrir. Las y los estudiantes aprendieron a diferenciar entre realidad y realidad virtual, explorando los usos de esta tecnología sobre todo en la salud y la ayuda al desarrollo y calidad de vida de niños y niñas con diversidad funcional y/o neurodiversidad.

El alumnado vivió así, la experiencia de montar sus propias gafas virtuales. Una dinámica en equipo, con la que se trabajaron los valores y la importancia de la diversidad de talento, como en una empresa. De forma paralela, pudieron disfrutar de una experiencia inmersiva de realidad virtual con tecnología de última generación.

Una clase convertida en laboratorio creativo, donde el alumnado pasó de la idea a la acción con ayuda de herramientas de inteligencia artificial. Partiendo de una idea y de forma colaborativa, diseñaron un proyecto, lo dotaron de identidad visual y sonora creando una canción y un vídeo clip, y entendieron que la IA no solo se consume: también se construye… y con responsabilidad.

Con esta actividad, Sara María Rosa Reyes, desde Tribaly Academy, una referente joven que transforma el aula en un espacio de innovación con perspectiva de género, guio al alumnado hasta la percepción de la IA como una aliada creativa y educativa que hemos de usar de forma adecuada.

En este taller, la robótica se convirtió en el idioma común para trabajar en equipo, resolver retos y abrir la puerta a nuevas vocaciones. A través de la programación, el taller acercó al alumnado valiosas nociones sobre cómo la tecnología está presente en muchos de los procesos diarios y, por supuesto, que la robótica es una vía profesional posible, accesible e inspiradora, también para las niñas.

Mario Domínguez y María Maestre de MindLabs Education, equipo experto en robótica educativa con enfoque STEAM, convirtieron el aula en un laboratorio de creatividad y colaboración y programación.

Con una propuesta práctica, inclusiva y colaborativa, este taller invitó al alumnado de 6º de primaria a construir su propio robot. Pero no solo eso: cada reto técnico estuvo inspirado en mujeres referentes de la ciencia y la tecnología. Desde ingenieras espaciales hasta pioneras de la programación, las y los estudiantes fueron conociendo las historias de quienes rompieron moldes… mientras ellos y ellas aprendían a ensamblar, programar y resolver problemas en equipo.

En esta charla-taller, el alumnado reflexionó sobre el papel de las mujeres en la historia de la tecnología y, especialmente, en los videojuegos. A través de un formato participativo, con análisis de personajes, debates y dinámicas de rol, el estudiantado cuestionó de forma conjunta, los estereotipos de género que aún persisten en el imaginario digital.

A lo largo de la jornada, nuestras Mentoras WD ofrecieron sesiones tanto planificadas como espontáneas, atendiendo a perfiles diversos y generando conversaciones con impacto, alineadas con la misión de la Agencia Digital de Andalucía y con los objetivos del propio evento: talento, innovación y futuro con igualdad.

El espacio sirvió también como punto de encuentro para seguir fortaleciendo la red de redes. Nuestra coordinadora, María Luisa Ulgar, mantuvo encuentros estratégicos con entidades como la Diputación de Málaga o el Gobierno de México a nivel internacional, y exploró nuevas sinergias para seguir extendiendo el compromiso de WomANDigital con un sector TIC diverso, justo e inclusivo.

Nuestras mentoras en esta edición:

– Esther Parejo, experta en transformación digital, innovación pública y liderazgo femenino, aportó una visión estratégica sobre emprendimiento tech y oportunidades en el ámbito público.

– Mari Carmen Aguayo, investigadora y experta en IA aplicada a la salud y en transferencia universitaria, orientó en torno a proyectos deep tech y el vínculo entre ciencia y empresa.

– Sylvia Daunis, consultora y mentora de emprendimiento digital, enfocó su asesoría en la creación de modelos de negocio viables desde la idea a la acción, con perspectiva de género.

Con esta acción, el Club de Mentoras WD vuelve a demostrar su capacidad para tender puentes entre generaciones, acompañar en la toma de decisiones clave, y mostrar que el futuro del talento digital también se escribe en femenino.

En el marco de Talent Land España, María Luisa Ulgar, coordinadora de WomANDigital, participó en la zona Incibe Emprende, un espacio especialmente diseñado para despertar el interés por el emprendimiento en la juventud. Allí ofreció una charla motivadora en la que presentó el Club de Mentoras WD, destacando su papel como red de apoyo real, especializada y transformadora para mujeres que quieren emprender en el sector tecnológico. María Luisa subrayó que, más allá de la tecnología, el emprendimiento con propósito y sororidad es la clave para construir un sector TIC más inclusivo, y recordó que “cada idea tiene valor, pero necesita el entorno adecuado para florecer… y el Club de Mentoras está aquí para ayudar a encontrar. ese entorno”.

La jornada comenzó con un viaje al mundo de la ciberseguridad preventiva, en combinación con el uso educativo de herramientas de Inteligencia Artificial. A través de simulaciones, juegos colaborativos y ejemplos prácticos, el alumnado aprendió a identificar riesgos como el phishing o las contraseñas débiles, al tiempo que exploraba cómo la IA puede ayudarles en el día a día escolar.

Objetivos trabajados:

• Detectar amenazas digitales comunes.
• Usar la IA como herramienta de aprendizaje.
• Desarrollar conciencia tecnológica desde la infancia.
• Promover el uso ético y seguro de las tecnologías.

A través de gafas de VR, dinámicas participativas y herramientas de Google for Education, las y los estudiantes exploraron cómo la Realidad Virtual puede transformar el aprendizaje. Desde el aula viajaron a lugares remotos, vivieron experiencias simuladas y reflexionaron sobre cómo pueden crear sus propios contenidos para aprender y enseñar.

Este taller fue guiado por Carmen Rueda,experta en innovación y competencias digitales, comprometida con el uso responsable de la tecnología, quien sirvió como inspiración directa para imaginar aulas del futuro donde la innovación se pone al servicio de la inclusión.

Objetivos del taller:

• Vivir una experiencia inmersiva de aprendizaje.
• Fomentar la colaboración y el pensamiento computacional.
• Visibilizar referentes femeninos en tecnología educativa.

En este espacio creativo, niñas y niños pasaron del papel a la pantalla, diseñando sus propios personajes de videojuegos con herramientas de Inteligencia Artificial. A través de una metodología basada en la narrativa digital, la expresión artística y el trabajo en equipo, descubrieron cómo se crean los videojuegos, desde la idea inicial hasta el desarrollo técnico.

El taller fue dinamizado por Marta Peragón, diseñadora y formadora de la startup From Zero, dedicada al desarrollo de videojuegos educativos inclusivos. Su experiencia permitió a las chicas ver de cerca cómo pueden liderar proyectos en un sector históricamente masculinizado.

Objetivos del taller:

• Despertar vocaciones STEM desde el mundo gaming.
• Experimentar con IA para el diseño creativo.
• Promover la igualdad en el sector de los videojuegos.

En esta sesión, el alumnado se metió en la piel de un auténtico equipo de ciberinvestigación para identificar riesgos online, resolver casos y conocer cómo proteger su identidad digital. A través de dinámicas gamificadas y ejemplos reales, aprendieron conceptos clave como phishing, contraseñas seguras o el uso crítico de redes sociales.

Objetivos:

• Introducir el valor de la prevención en el mundo digital.
• Concienciar sobre los riesgos y el uso seguro de la tecnología.
• Presentar modelos femeninos en un campo con poca presencia de mujeres.
• Resultado: Un grupo comprometido, curioso y con muchas preguntas sobre cómo navegar con seguridad en su día a día online.

¿Qué es la inteligencia artificial y cómo se usa en la escuela? Este taller resolvió esa pregunta mostrándoles cómo herramientas como ChatGPT, Gemini o Copilot ya están ayudando a estudiar, escribir mejor o entender problemas matemáticos. Desde la ética digital al pensamiento crítico, el alumnado experimentó cómo convivir con estas tecnologías desde un enfoque responsable, ético y creativo.

Objetivos:

• Enseñar el uso educativo de la IA desde una perspectiva crítica.
• Despertar curiosidad y confianza hacia las herramientas del futuro.
• Impulsar la educación entre iguales e inspirar así las vocaciones STEM.

Resultado: Sorpresa, reflexión y muchas ideas sobre cómo utilizar la IA para aprender más y mejor.

Estos dos talleres ha sido impartidos de forma paralela, por:

Concepción Cordón, experta en ciberseguridad en Hispasec y directiva del Foro Mujeres Cyber-líderes de Andalucía. “Es importante concienciar, desde edades tempranas, en tener buena higiene digital ya que, al haber nacido ya con tecnología, no tienen esa percepción del riesgo”

Covadonga Leguina, especialista en ciberseguridad en Hispasec. “Con estos talleres intentamos promover las vocaciones STEM para que, cuando sean personas adultas, quieran dedicarse al sector TIC”.

Almudena Parra, experta en TI en Hispasec y joven referente andaluza en el sector tecnológico. “Estamos inculcando al alumnado que la tecnología puede ser una herramienta para aprender, y para poder trabajar con ella”

La jornada culminó con una sesión sobre Robótica de Software (RPA), una tecnología que aunque no se ve, ya está cambiando el mundo. A través de ejemplos reales, el alumnado decubrió cómo estos “robots invisibles” automatizan procesos cotidianos en empresas, hospitales o bancos, y qué oportunidades profesionales se están abriendo en este ámbito.

Impartido por Paco Perles, experto en automatización y tecnología en la misma entidad, e Isabel María Fuentes, especialista en procesos digitales en ViewNext (Grupo IBM). “En el mundo tecnológico es importante que conceptos como robóticas empiecen a sonar desde edades tempranas, para que en el momento que tomen sus decisiones de estudio, sepan que es una opción”

Objetivos:

• Acercar la RPA al alumnado de forma clara y divertida.
• Presentar casos prácticos que conecten con su vida diaria.
• Visibilizar la diversidad en el ámbito de la automatización.

Resultado: El alumnado comprendió que no todos los robots tienen brazos, pero sí mucho poder transformador… ¡y que en el futuro pueden programarlos ellos!

El día 11, durante dos horas, el stand de la Agencia Digital de Andalucía se convirtió en un espacio de conexión directa entre talento emergente femenino y referentes del Club de Mentoras WD. A través de sesiones rápidas de 10 minutos, personas y colectivos con ideas, proyectos o inquietudes relacionadas con la IA y la tecnología pudieron recibir orientación estratégica, consejos prácticos y una dosis de inspiración para seguir avanzando en su trayectoria profesional o emprendedora.

Las mentoras participantes, seleccionadas por su experiencia en IA, emprendimiento e innovación, fueron Lola Carranza, Tamari Sánchez, Camila Puentes y Almudena Rivadeneyra, quienes compartieron su tiempo y experiencia en dos turnos intensivos y enriquecedores.

Objetivos cumplidos: Ofrecer apoyo a mujeres interesadas en emprender o avanzar profesionalmente en IA, establecer conexiones entre referentes y nuevos talentos, promover la mentoría como motor de crecimiento personal y profesional, crear redes de apoyo, romper barreras de acceso al sector y demostrar que 10 minutos con una buena mentora pueden marcar la diferencia.

También en la jornada del 11, abrimos un espacio pitch que reunió tres proyectos de IA liderados por mujeres andaluzas, mostrando cómo el talento diverso ya está transformando Andalucía desde la tecnología con propósito. Una sesión marcada por los objetivos de visibilizar el talento femenino en IA desde distintas disciplinas, analizar cómo la IA amplifica los sesgos de género existentes y proponer soluciones, inspirar a la comunidad TIC a construir una IA más inclusiva, responsable y diversa, y demostrar que la diversidad no es solo una cuestión de justicia, sino también de calidad tecnológica.

Las protagonistas fueron:

• Sarah Pérez, con un portal de recuerdos generados por IA y supervisión humana. Como explicó la experta, “Con REV-IA humanizamos la IA creando recuerdos y momentos especiales casi desde la nada”.
• Eva Nieto, con una plataforma de IA para analizar el rendimiento laboral femenino en función del ciclo hormonal. Nieto destacó, “Biokaku no es solo una app: es un movimiento cultural que pone la IA al servicio del rendimiento femenino, desde nuestra biología real”.
• Camila Puentes, con una solución basada en IA para el procesamiento de datos genéticos. Como apuntó Camila, “Matchgénica es la forma en que Duponte hace tangible lo invisible. Un software capaz de ver y traducir la complejidad del a ADN para conseguir que la medicina personalizada sea solo medicina.”.

Más allá del componente técnico, la charla planteó una reflexión necesaria: ¿qué pasa cuando los algoritmos no incluyen todas las voces? Por ello, abrimos el código, literal y simbólicamente, para destacar la necesidad de transparencia, equidad y representatividad en la IA que estamos construyendo.

El día 12, planteamos un tiempo para el diálogo y el debate, con una sesión de charla a dos voces, dos perspectivas, tan reflexiva como provocadora, que cruzó género, ética, innovación y educación en IA, desde diferentes perspectivas:

• Javier Prada, especialista en IA, formador y divulgador, habló de IA y educación, y la urgencia de enseñar sin sesgos para aprender sin límites.
• Nuria Rodríguez Barroso, Investigadora postdoctoral en DaSCI especializada en Ciberseguridad, expuso los sesgos invisibles que persisten en la investigación científica basada en IA.

Fue una sesión disruptiva, directa y con mucho fondo y, sobre todo, muchas preguntas para incentivar el debate, el conocimiento y conciencia colectiva, y la obtención de conclusiones. En palabras de Nuria, “Si las mujeres no participamos en esta revolución de la IA, nos estamos perdiendo como sociedad el 50% de nuestro potencial”. Y así, Javier le pidió un deseo a la GENIA: “Que mis niñas tengan las mismas oportunidades que sus colegas, y se dediquen a lo que se quieran dedicar”.

La participación de WomANDigital en este congreso no solo fue una aportación técnica, sino también económica y social. Porque una IA verdaderamente avanzada no se mide solo en teraflops o eficiencia algorítmica, sino en su capacidad para representar y servir a toda la ciudadanía.

Como concluyó María Luisa Ulgar, coordinadora de WomANDigital, “La IA responsable no es solo una tendencia, es una necesidad ética y social. Significa diseñar algoritmos que respeten la diversidad, proteger los datos con sensibilidad humana y entender que la tecnología no puede ni debe sustituir los valores que nos definen como sociedad. Implica también promover una innovación que ponga a las personas en el centro, garantizando que cada avance tecnológico contribuya al bienestar común, a la equidad y a la confianza en el futuro digital que estamos construyendo”.

Durante la jornada, acercamos las profesiones relacionadas con la Ciberseguridad, con una mesa inspiradora titulada “Ciberseguridad: tu futuro no tiene firewall”, donde tres profesionales líderes compartieron su experiencia con el alumnado, conectando desde la cercanía y la autenticidad:

Con la coordinación de María Luisa Ulgar, coordinadora de WomANDigital, la conversación dejó claro que “trabajar en Ciberseguridad no solo es una profesión que tiene mucho futuro, sino también tiene una misión: la de hacer que Internet sea un lugar más seguro”.

Myriam Jiménez, subdirectora de Ciberseguridad en Sandetel, animó al alumnado a mirar hacia Andalucía como lugar de oportunidades: “Si quieres trabajar en TI, en Andalucía está tu sitio”.

Ana Nieto, Head of Malware Analysis en S2 Grupo, compartió cómo su pasión la llevó a liderar proyectos clave en ciberinteligencia: “No hay camino difícil, cuando algo te gusta”.

Marta Gómez Macías, ingeniera de software en Google, puso el foco en el valor del apoyo mutuo en entornos técnicos: “No hay que tener miedo a equivocarse ni a pedir ayuda”.

De forma paralela, llegó la acción. Con tres pases, el taller “¡Entra en juego! Defiende tu mundo digital”, organizado por “Aprende Volando” de Andalucía Vuela, que permitió al alumnado enfrentarse a desafíos reales de ciberseguridad a través de una experiencia gamificada.

Guiados por la experta Almudena Parra, ingeniera especializada en ciberseguridad y referente joven del sector, los y las participantes aprendieron a reconocer riesgos como el phishing, smishing o fake news, a través de dinámicas colaborativas, simulaciones y miniconcursos que pusieron a prueba sus reflejos digitales.

“En el mundo digital, la mejor defensa eres tú y tu sentido crítico”, señalaba Almudena Parra, que consiguió conectar con las y los jóvenes desde un enfoque didáctico, visual y cercano.

La combinación de referentes reales + experiencia participativa demostró que el aprendizaje también se activa desde la emoción. Esta acción dejó una huella significativa en el alumnado: más de 120 jóvenes se llevaron herramientas, ideas y —sobre todo— inspiración para explorar un futuro profesional en la ciberseguridad.

LeadinGirls 2025 demostró, una edición más, que la educación entre iguales, la existencia de referentes reales y de cercanía, y las herramientas digitales adecuadas, pueden abrir puertas a nuevas vocaciones STEM. Y que la diversidad en tecnología no es solo deseable: es imprescindible.

Porque la ciberseguridad también se diseña desde la diversidad. Si la red es de todas las personas, su protección también debe serlo.

El acto fue inaugurado por el consejero de Presidencia, Interior, Diálogo Social y Simplificación Administrativa, Antonio Sanz, acompañado por otras autoridades como Ricardo Sánchez-Antúnez, delegado del Gobierno de la Junta en Sevilla, Raúl Jiménez, director gerente de la Agencia Digital de Andalucía, y Carmen León, subdirectora de Sociedad Digital de la ADA. Su presencia evidenció el firme compromiso institucional con esta red de mentoría transformadora.

En palabras de Antonio Sanz:

“Presentamos oficialmente el Club de Mentoras WD, que nace con el firme propósito de impulsar el talento femenino en el mundo de la ciencia, tecnología, innovación y transformación digital. Desde el gobierno de Andalucía, tenemos el objetivo de que la transformación digital en Andalucía promueva un desarrollo igualitario de la sociedad“.

El Consejero, aprovechó también para anunciar la apertura de la convocatoria del Laboratorio de Ciberseguridad de Andalucía, realizando una invitación pública para la colaboración y puesta a disposición a empresas, universidades y organismos de investigación, para garantizar la ciberseguridad en sus proyectos, y convertir así al CIAN en un gran laboratorio de experiencias de ciberseguridad en Andalucía.

En esta jornada estuvieron presentes nueve de las quince mentoras con las que arranca el club: Gádor Espinosa, Camila Puentes, Tamari Sánchez, Chary Tíscar, Mª Jesús Garrido, Lola Carranza, Elena Molina, Gloria Álvarez y María José Escalona. Una representación de estas voces diversas, expertas en múltiples ámbitos, unidas por la voluntad de acompañar, guiar y empoderar a nuevas emprendedoras en su camino.

Con ellas, también estuvieron muy presentes las otras seis profesionales que completan el equipo inicial: Mari Carmen Aguayo, Ana Molina, Sylvia Daunis, Olga Reus, Virginia Clavo y María Perea. Todas conforman el origen de una red multidisciplinar de asesoramiento, cuya principal fortaleza radica en la sororidad, la experiencia compartida y el enfoque humano del emprendimiento digital.

La jornada estuvo conducida por María Luisa Ulgar, coordinadora de WomANDigital, quien explicó la razón de ser del club:

“la mentoría adaptada a las necesidades reales de las emprendedoras, poniendo en valor el conocimiento aplicado, el acompañamiento y el apoyo como herramientas clave para innovar y crecer”.

Así mismo, destacó

“la emoción que sentimos al poner en marcha este Club de Mentoras, con el que pretendemos innovar en el concepto de Mentoría adecuándolo a las necesidades de cada emprendedora y a la transversalidad de la ciencia y la tecnología, ya que el emprendimiento digital es posible en cualquier sector, y el conocimiento y experiencia es hoy el gran valor“.

La jornada técnica incluyó la ponencia “Ser mentora: inspirando en el mundo digital”, de Gádor Espinosa, reconocida asesora internacional en contratación pública tecnológica, quien compartió aprendizajes valiosos, desmontó miedos y subrayó la importancia de que también las mentoras aprendan: “el aprendizaje es bidireccional y constante”. Además, expuso con convicción los beneficios de los programas de mentoría para el desarrollo personal y profesional.

“Es necesario alguien que haya pasado por lo mismo varias veces, y que te permita eliminar algún ensayo-error, coger certeza más rápido, y que obtenga resultados también más rápido”

A continuación, tuvo lugar el diálogo “Código Compartido: experiencia y futuro en el sector TIC” entre la emprendedora Camila Puentes, CEO de Duponte, y su mentorizada Marta Pina, responsable de branding y marketing de la empresa. Ambas relataron cómo la mentoría vivida entre ellas ha dado lugar a una relación que va más allá del acompañamiento puntual, consolidando sinergias sostenibles y reales que impactan directamente en el crecimiento de sus proyectos.

Camila destacó la necesidad de crear entornos donde se escuche, valore y potencie el talento joven: “las nuevas generaciones buscan referentes, pero también escenarios donde ser escuchadas y crecer”.

“Para las mentoras también es importante porque, al final, las personas que tú mentorizas, pueden ser también la que te apoyen en tu propio emprendimiento o en tu empresa y que sea positivo para ti tener ese talento dentro de tu empresa. El Club de Mentoras para mí, es una muestra de que lo que no se hace hoy, no se termina mañana.”

Marta, por su parte, señaló la importancia de que se confíe en las nuevas ideas y en el talento, pues se necesita acceder a espacios para poder desarrollarse.

“El Club de Mentoras para mí, como mentorizada, es la oportunidad de poder ver que en el sector TIC también hay espacio para las mujeres, así como de poder tener una referente y una compañera que te diga yo he podido, tú también puedes”.

El Club de Mentoras WomANDigital ha comenzado a andar con paso firme. Pero lo mejor está por venir. Este solo es el punto de partida de una red que crecerá con cada nueva mentora, con cada emprendedora que encuentre guía, y con cada historia compartida de superación y éxito colectivo.

Por ello, la jornada comenzó y finalizó con un desayuno networking, diseñado como espacio para el encuentro informal entre las mentoras, emprendedoras y representantes del ecosistema andaluz. Un entorno cálido y horizontal donde se gestaron nuevas conexiones y futuras colaboraciones, reflejando el espíritu genuino del Club: compartir, sumar y avanzar juntas.

Porque cuando una mujer avanza, no avanza sola. Y cuando una red de mujeres impulsa, no hay techo que no se pueda romper.

Este acto pues, marca un antes y un después en la estrategia de impulso al emprendimiento digital femenino en Andalucía. Porque el emprendimiento digital no solo genera empleo y riqueza, sino que también es una vía directa para que las mujeres lideren la transformación del presente y del futuro. Según el informe “Women in Digital Scoreboard 2024” de la Comisión Europea, las mujeres representan solo el 18% del total de emprendedoras tecnológicas en Europa. Y sin embargo, las startups fundadas por mujeres obtienen un 35% más de rentabilidad, según Boston Consulting Group.

Además, Andalucía tiene las condiciones para liderar este cambio. Tal como revela el informe del Observatorio GEM (2023), las mujeres andaluzas presentan una de las tasas de actividad emprendedora más altas de España, especialmente en sectores tecnológicos emergentes, si cuentan con el acompañamiento adecuado.

Por eso, desde WomANDigital apostamos por mentorías con alma, adaptadas, flexibles y reales. Porque impulsar el emprendimiento femenino TIC no es solo una cuestión de justicia, sino también de competitividad, innovación y crecimiento sostenible.

Paqui Carmona Luna, asesora técnica docente en Competencia Digital en Córdoba, nos introdujo a la inteligencia artificial de forma sencilla, responsable y educativa.

A través de ejemplos prácticos con herramientas como Gemini, Copilot o NotebookLM, el alumnado descubrió cómo estas tecnologías pueden apoyar su aprendizaje en comprensión lectora, expresión escrita o matemáticas. Con un enfoque preventivo y ético, este taller no solo enseñó a usar IA, sino a entenderla, cuestionarla y usarla con responsabilidad y normas. Un espacio de aprendizaje que convirtió la curiosidad en conocimiento, y la tecnología en una aliada.

Olga Reus y su equipo de de New Gaming Spain, demostraron cómo el juego es la mejor forma para fomentar habilidades poderosas como el trabajo en equipo, la empatía o la toma de decisiones.

Este taller gamificado transformó el aula en una aldea de Minecraft. El alumnado se convirtió en habitantes digitales que tuvieron que organizarse para construir, proteger y gestionar sus recursos. Una actividad que demostró que el videojuego puede ser una herramienta educativa poderosa, y que las aldeas más fuertes son las que se construyen con colaboración, creatividad y equidad. Todo ello con una perspectiva de género que visibilizó a las mujeres como protagonistas de la innovación.

Laura Aguirre y su equipo de B-wit, acercaron  la robótica al alumnado desde una narrativa STEM con perspectiva de género.

Este taller permitió al alumnado crear su propio robot y superar retos inspirados en mujeres pioneras de la ciencia y la tecnología. Un viaje por la historia y el presente de mujeres ingenieras, científicas y astronautas, que impulsó la imaginación, la autonomía y el trabajo colaborativo. Aquí, la robótica no fue solo una cuestión de cables y sensores, sino una excusa perfecta para derribar estereotipos y construir nuevas vocaciones STEM.

El CEIP La Aduana, en Córdoba capital, es mucho más que un colegio: es un espacio comprometido con la equidad, la diversidad, la sostenibilidad y la educación con propósito. Su equipo docente trabaja con proyectos que fomentan el respeto, la igualdad y el pensamiento crítico, alineándose perfectamente con los valores de WomANDigital.

Convertir este emblemático centro en el escenario de una jornada de innovación, tecnología y género fue un gesto simbólico y necesario. Porque los muros que antes custodiaban mercancías, hoy abren ventanas al conocimiento y a la igualdad.