Eventos WD

En esta sesión, el alumnado se metió en la piel de un auténtico equipo de ciberinvestigación para identificar riesgos online, resolver casos y conocer cómo proteger su identidad digital. A través de dinámicas gamificadas y ejemplos reales, aprendieron conceptos clave como phishing, contraseñas seguras o el uso crítico de redes sociales.

Objetivos:

• Introducir el valor de la prevención en el mundo digital.
• Concienciar sobre los riesgos y el uso seguro de la tecnología.
• Presentar modelos femeninos en un campo con poca presencia de mujeres.
• Resultado: Un grupo comprometido, curioso y con muchas preguntas sobre cómo navegar con seguridad en su día a día online.

¿Qué es la inteligencia artificial y cómo se usa en la escuela? Este taller resolvió esa pregunta mostrándoles cómo herramientas como ChatGPT, Gemini o Copilot ya están ayudando a estudiar, escribir mejor o entender problemas matemáticos. Desde la ética digital al pensamiento crítico, el alumnado experimentó cómo convivir con estas tecnologías desde un enfoque responsable, ético y creativo.

Objetivos:

• Enseñar el uso educativo de la IA desde una perspectiva crítica.
• Despertar curiosidad y confianza hacia las herramientas del futuro.
• Impulsar la educación entre iguales e inspirar así las vocaciones STEM.

Resultado: Sorpresa, reflexión y muchas ideas sobre cómo utilizar la IA para aprender más y mejor.

Estos dos talleres ha sido impartidos de forma paralela, por:

Concepción Cordón, experta en ciberseguridad en Hispasec y directiva del Foro Mujeres Cyber-líderes de Andalucía. “Es importante concienciar, desde edades tempranas, en tener buena higiene digital ya que, al haber nacido ya con tecnología, no tienen esa percepción del riesgo”

Covadonga Leguina, especialista en ciberseguridad en Hispasec. “Con estos talleres intentamos promover las vocaciones STEM para que, cuando sean personas adultas, quieran dedicarse al sector TIC”.

Almudena Parra, experta en TI en Hispasec y joven referente andaluza en el sector tecnológico. “Estamos inculcando al alumnado que la tecnología puede ser una herramienta para aprender, y para poder trabajar con ella”

La jornada culminó con una sesión sobre Robótica de Software (RPA), una tecnología que aunque no se ve, ya está cambiando el mundo. A través de ejemplos reales, el alumnado decubrió cómo estos “robots invisibles” automatizan procesos cotidianos en empresas, hospitales o bancos, y qué oportunidades profesionales se están abriendo en este ámbito.

Impartido por Paco Perles, experto en automatización y tecnología en la misma entidad, e Isabel María Fuentes, especialista en procesos digitales en ViewNext (Grupo IBM). “En el mundo tecnológico es importante que conceptos como robóticas empiecen a sonar desde edades tempranas, para que en el momento que tomen sus decisiones de estudio, sepan que es una opción”

Objetivos:

• Acercar la RPA al alumnado de forma clara y divertida.
• Presentar casos prácticos que conecten con su vida diaria.
• Visibilizar la diversidad en el ámbito de la automatización.

Resultado: El alumnado comprendió que no todos los robots tienen brazos, pero sí mucho poder transformador… ¡y que en el futuro pueden programarlos ellos!

El día 11, durante dos horas, el stand de la Agencia Digital de Andalucía se convirtió en un espacio de conexión directa entre talento emergente femenino y referentes del Club de Mentoras WD. A través de sesiones rápidas de 10 minutos, personas y colectivos con ideas, proyectos o inquietudes relacionadas con la IA y la tecnología pudieron recibir orientación estratégica, consejos prácticos y una dosis de inspiración para seguir avanzando en su trayectoria profesional o emprendedora.

Las mentoras participantes, seleccionadas por su experiencia en IA, emprendimiento e innovación, fueron Lola Carranza, Tamari Sánchez, Camila Puentes y Almudena Rivadeneyra, quienes compartieron su tiempo y experiencia en dos turnos intensivos y enriquecedores.

Objetivos cumplidos: Ofrecer apoyo a mujeres interesadas en emprender o avanzar profesionalmente en IA, establecer conexiones entre referentes y nuevos talentos, promover la mentoría como motor de crecimiento personal y profesional, crear redes de apoyo, romper barreras de acceso al sector y demostrar que 10 minutos con una buena mentora pueden marcar la diferencia.

También en la jornada del 11, abrimos un espacio pitch que reunió tres proyectos de IA liderados por mujeres andaluzas, mostrando cómo el talento diverso ya está transformando Andalucía desde la tecnología con propósito. Una sesión marcada por los objetivos de visibilizar el talento femenino en IA desde distintas disciplinas, analizar cómo la IA amplifica los sesgos de género existentes y proponer soluciones, inspirar a la comunidad TIC a construir una IA más inclusiva, responsable y diversa, y demostrar que la diversidad no es solo una cuestión de justicia, sino también de calidad tecnológica.

Las protagonistas fueron:

• Sarah Pérez, con un portal de recuerdos generados por IA y supervisión humana. Como explicó la experta, “Con REV-IA humanizamos la IA creando recuerdos y momentos especiales casi desde la nada”.
• Eva Nieto, con una plataforma de IA para analizar el rendimiento laboral femenino en función del ciclo hormonal. Nieto destacó, “Biokaku no es solo una app: es un movimiento cultural que pone la IA al servicio del rendimiento femenino, desde nuestra biología real”.
• Camila Puentes, con una solución basada en IA para el procesamiento de datos genéticos. Como apuntó Camila, “Matchgénica es la forma en que Duponte hace tangible lo invisible. Un software capaz de ver y traducir la complejidad del a ADN para conseguir que la medicina personalizada sea solo medicina.”.

Más allá del componente técnico, la charla planteó una reflexión necesaria: ¿qué pasa cuando los algoritmos no incluyen todas las voces? Por ello, abrimos el código, literal y simbólicamente, para destacar la necesidad de transparencia, equidad y representatividad en la IA que estamos construyendo.

El día 12, planteamos un tiempo para el diálogo y el debate, con una sesión de charla a dos voces, dos perspectivas, tan reflexiva como provocadora, que cruzó género, ética, innovación y educación en IA, desde diferentes perspectivas:

• Javier Prada, especialista en IA, formador y divulgador, habló de IA y educación, y la urgencia de enseñar sin sesgos para aprender sin límites.
• Nuria Rodríguez Barroso, Investigadora postdoctoral en DaSCI especializada en Ciberseguridad, expuso los sesgos invisibles que persisten en la investigación científica basada en IA.

Fue una sesión disruptiva, directa y con mucho fondo y, sobre todo, muchas preguntas para incentivar el debate, el conocimiento y conciencia colectiva, y la obtención de conclusiones. En palabras de Nuria, “Si las mujeres no participamos en esta revolución de la IA, nos estamos perdiendo como sociedad el 50% de nuestro potencial”. Y así, Javier le pidió un deseo a la GENIA: “Que mis niñas tengan las mismas oportunidades que sus colegas, y se dediquen a lo que se quieran dedicar”.

La participación de WomANDigital en este congreso no solo fue una aportación técnica, sino también económica y social. Porque una IA verdaderamente avanzada no se mide solo en teraflops o eficiencia algorítmica, sino en su capacidad para representar y servir a toda la ciudadanía.

Como concluyó María Luisa Ulgar, coordinadora de WomANDigital, “La IA responsable no es solo una tendencia, es una necesidad ética y social. Significa diseñar algoritmos que respeten la diversidad, proteger los datos con sensibilidad humana y entender que la tecnología no puede ni debe sustituir los valores que nos definen como sociedad. Implica también promover una innovación que ponga a las personas en el centro, garantizando que cada avance tecnológico contribuya al bienestar común, a la equidad y a la confianza en el futuro digital que estamos construyendo”.

Durante la jornada, acercamos las profesiones relacionadas con la Ciberseguridad, con una mesa inspiradora titulada “Ciberseguridad: tu futuro no tiene firewall”, donde tres profesionales líderes compartieron su experiencia con el alumnado, conectando desde la cercanía y la autenticidad:

Con la coordinación de María Luisa Ulgar, coordinadora de WomANDigital, la conversación dejó claro que “trabajar en Ciberseguridad no solo es una profesión que tiene mucho futuro, sino también tiene una misión: la de hacer que Internet sea un lugar más seguro”.

Myriam Jiménez, subdirectora de Ciberseguridad en Sandetel, animó al alumnado a mirar hacia Andalucía como lugar de oportunidades: “Si quieres trabajar en TI, en Andalucía está tu sitio”.

Ana Nieto, Head of Malware Analysis en S2 Grupo, compartió cómo su pasión la llevó a liderar proyectos clave en ciberinteligencia: “No hay camino difícil, cuando algo te gusta”.

Marta Gómez Macías, ingeniera de software en Google, puso el foco en el valor del apoyo mutuo en entornos técnicos: “No hay que tener miedo a equivocarse ni a pedir ayuda”.

De forma paralela, llegó la acción. Con tres pases, el taller “¡Entra en juego! Defiende tu mundo digital”, organizado por “Aprende Volando” de Andalucía Vuela, que permitió al alumnado enfrentarse a desafíos reales de ciberseguridad a través de una experiencia gamificada.

Guiados por la experta Almudena Parra, ingeniera especializada en ciberseguridad y referente joven del sector, los y las participantes aprendieron a reconocer riesgos como el phishing, smishing o fake news, a través de dinámicas colaborativas, simulaciones y miniconcursos que pusieron a prueba sus reflejos digitales.

“En el mundo digital, la mejor defensa eres tú y tu sentido crítico”, señalaba Almudena Parra, que consiguió conectar con las y los jóvenes desde un enfoque didáctico, visual y cercano.

La combinación de referentes reales + experiencia participativa demostró que el aprendizaje también se activa desde la emoción. Esta acción dejó una huella significativa en el alumnado: más de 120 jóvenes se llevaron herramientas, ideas y —sobre todo— inspiración para explorar un futuro profesional en la ciberseguridad.

LeadinGirls 2025 demostró, una edición más, que la educación entre iguales, la existencia de referentes reales y de cercanía, y las herramientas digitales adecuadas, pueden abrir puertas a nuevas vocaciones STEM. Y que la diversidad en tecnología no es solo deseable: es imprescindible.

Porque la ciberseguridad también se diseña desde la diversidad. Si la red es de todas las personas, su protección también debe serlo.

El acto fue inaugurado por el consejero de Presidencia, Interior, Diálogo Social y Simplificación Administrativa, Antonio Sanz, acompañado por otras autoridades como Ricardo Sánchez-Antúnez, delegado del Gobierno de la Junta en Sevilla, Raúl Jiménez, director gerente de la Agencia Digital de Andalucía, y Carmen León, subdirectora de Sociedad Digital de la ADA. Su presencia evidenció el firme compromiso institucional con esta red de mentoría transformadora.

En palabras de Antonio Sanz:

“Presentamos oficialmente el Club de Mentoras WD, que nace con el firme propósito de impulsar el talento femenino en el mundo de la ciencia, tecnología, innovación y transformación digital. Desde el gobierno de Andalucía, tenemos el objetivo de que la transformación digital en Andalucía promueva un desarrollo igualitario de la sociedad“.

El Consejero, aprovechó también para anunciar la apertura de la convocatoria del Laboratorio de Ciberseguridad de Andalucía, realizando una invitación pública para la colaboración y puesta a disposición a empresas, universidades y organismos de investigación, para garantizar la ciberseguridad en sus proyectos, y convertir así al CIAN en un gran laboratorio de experiencias de ciberseguridad en Andalucía.

En esta jornada estuvieron presentes nueve de las quince mentoras con las que arranca el club: Gádor Espinosa, Camila Puentes, Tamari Sánchez, Chary Tíscar, Mª Jesús Garrido, Lola Carranza, Elena Molina, Gloria Álvarez y María José Escalona. Una representación de estas voces diversas, expertas en múltiples ámbitos, unidas por la voluntad de acompañar, guiar y empoderar a nuevas emprendedoras en su camino.

Con ellas, también estuvieron muy presentes las otras seis profesionales que completan el equipo inicial: Mari Carmen Aguayo, Ana Molina, Sylvia Daunis, Olga Reus, Virginia Clavo y María Perea. Todas conforman el origen de una red multidisciplinar de asesoramiento, cuya principal fortaleza radica en la sororidad, la experiencia compartida y el enfoque humano del emprendimiento digital.

La jornada estuvo conducida por María Luisa Ulgar, coordinadora de WomANDigital, quien explicó la razón de ser del club:

“la mentoría adaptada a las necesidades reales de las emprendedoras, poniendo en valor el conocimiento aplicado, el acompañamiento y el apoyo como herramientas clave para innovar y crecer”.

Así mismo, destacó

“la emoción que sentimos al poner en marcha este Club de Mentoras, con el que pretendemos innovar en el concepto de Mentoría adecuándolo a las necesidades de cada emprendedora y a la transversalidad de la ciencia y la tecnología, ya que el emprendimiento digital es posible en cualquier sector, y el conocimiento y experiencia es hoy el gran valor“.

La jornada técnica incluyó la ponencia “Ser mentora: inspirando en el mundo digital”, de Gádor Espinosa, reconocida asesora internacional en contratación pública tecnológica, quien compartió aprendizajes valiosos, desmontó miedos y subrayó la importancia de que también las mentoras aprendan: “el aprendizaje es bidireccional y constante”. Además, expuso con convicción los beneficios de los programas de mentoría para el desarrollo personal y profesional.

“Es necesario alguien que haya pasado por lo mismo varias veces, y que te permita eliminar algún ensayo-error, coger certeza más rápido, y que obtenga resultados también más rápido”

A continuación, tuvo lugar el diálogo “Código Compartido: experiencia y futuro en el sector TIC” entre la emprendedora Camila Puentes, CEO de Duponte, y su mentorizada Marta Pina, responsable de branding y marketing de la empresa. Ambas relataron cómo la mentoría vivida entre ellas ha dado lugar a una relación que va más allá del acompañamiento puntual, consolidando sinergias sostenibles y reales que impactan directamente en el crecimiento de sus proyectos.

Camila destacó la necesidad de crear entornos donde se escuche, valore y potencie el talento joven: “las nuevas generaciones buscan referentes, pero también escenarios donde ser escuchadas y crecer”.

“Para las mentoras también es importante porque, al final, las personas que tú mentorizas, pueden ser también la que te apoyen en tu propio emprendimiento o en tu empresa y que sea positivo para ti tener ese talento dentro de tu empresa. El Club de Mentoras para mí, es una muestra de que lo que no se hace hoy, no se termina mañana.”

Marta, por su parte, señaló la importancia de que se confíe en las nuevas ideas y en el talento, pues se necesita acceder a espacios para poder desarrollarse.

“El Club de Mentoras para mí, como mentorizada, es la oportunidad de poder ver que en el sector TIC también hay espacio para las mujeres, así como de poder tener una referente y una compañera que te diga yo he podido, tú también puedes”.

El Club de Mentoras WomANDigital ha comenzado a andar con paso firme. Pero lo mejor está por venir. Este solo es el punto de partida de una red que crecerá con cada nueva mentora, con cada emprendedora que encuentre guía, y con cada historia compartida de superación y éxito colectivo.

Por ello, la jornada comenzó y finalizó con un desayuno networking, diseñado como espacio para el encuentro informal entre las mentoras, emprendedoras y representantes del ecosistema andaluz. Un entorno cálido y horizontal donde se gestaron nuevas conexiones y futuras colaboraciones, reflejando el espíritu genuino del Club: compartir, sumar y avanzar juntas.

Porque cuando una mujer avanza, no avanza sola. Y cuando una red de mujeres impulsa, no hay techo que no se pueda romper.

Este acto pues, marca un antes y un después en la estrategia de impulso al emprendimiento digital femenino en Andalucía. Porque el emprendimiento digital no solo genera empleo y riqueza, sino que también es una vía directa para que las mujeres lideren la transformación del presente y del futuro. Según el informe “Women in Digital Scoreboard 2024” de la Comisión Europea, las mujeres representan solo el 18% del total de emprendedoras tecnológicas en Europa. Y sin embargo, las startups fundadas por mujeres obtienen un 35% más de rentabilidad, según Boston Consulting Group.

Además, Andalucía tiene las condiciones para liderar este cambio. Tal como revela el informe del Observatorio GEM (2023), las mujeres andaluzas presentan una de las tasas de actividad emprendedora más altas de España, especialmente en sectores tecnológicos emergentes, si cuentan con el acompañamiento adecuado.

Por eso, desde WomANDigital apostamos por mentorías con alma, adaptadas, flexibles y reales. Porque impulsar el emprendimiento femenino TIC no es solo una cuestión de justicia, sino también de competitividad, innovación y crecimiento sostenible.

Paqui Carmona Luna, asesora técnica docente en Competencia Digital en Córdoba, nos introdujo a la inteligencia artificial de forma sencilla, responsable y educativa.

A través de ejemplos prácticos con herramientas como Gemini, Copilot o NotebookLM, el alumnado descubrió cómo estas tecnologías pueden apoyar su aprendizaje en comprensión lectora, expresión escrita o matemáticas. Con un enfoque preventivo y ético, este taller no solo enseñó a usar IA, sino a entenderla, cuestionarla y usarla con responsabilidad y normas. Un espacio de aprendizaje que convirtió la curiosidad en conocimiento, y la tecnología en una aliada.

Olga Reus y su equipo de de New Gaming Spain, demostraron cómo el juego es la mejor forma para fomentar habilidades poderosas como el trabajo en equipo, la empatía o la toma de decisiones.

Este taller gamificado transformó el aula en una aldea de Minecraft. El alumnado se convirtió en habitantes digitales que tuvieron que organizarse para construir, proteger y gestionar sus recursos. Una actividad que demostró que el videojuego puede ser una herramienta educativa poderosa, y que las aldeas más fuertes son las que se construyen con colaboración, creatividad y equidad. Todo ello con una perspectiva de género que visibilizó a las mujeres como protagonistas de la innovación.

Laura Aguirre y su equipo de B-wit, acercaron  la robótica al alumnado desde una narrativa STEM con perspectiva de género.

Este taller permitió al alumnado crear su propio robot y superar retos inspirados en mujeres pioneras de la ciencia y la tecnología. Un viaje por la historia y el presente de mujeres ingenieras, científicas y astronautas, que impulsó la imaginación, la autonomía y el trabajo colaborativo. Aquí, la robótica no fue solo una cuestión de cables y sensores, sino una excusa perfecta para derribar estereotipos y construir nuevas vocaciones STEM.

El CEIP La Aduana, en Córdoba capital, es mucho más que un colegio: es un espacio comprometido con la equidad, la diversidad, la sostenibilidad y la educación con propósito. Su equipo docente trabaja con proyectos que fomentan el respeto, la igualdad y el pensamiento crítico, alineándose perfectamente con los valores de WomANDigital.

Convertir este emblemático centro en el escenario de una jornada de innovación, tecnología y género fue un gesto simbólico y necesario. Porque los muros que antes custodiaban mercancías, hoy abren ventanas al conocimiento y a la igualdad.

En un formato de mesa debate, varias mujeres jóvenes del ecosistema digital y de la ciberseguridad compartieron cómo ven y viven sus primeros pasos en el sector. En la charla participaron, entre otras, María Luisa Ulgar, coordinadora de WomANDigital y miembro del Foro, Almudena Parra (coordinadora técnica de Hispasec) y Marta Tolosa (directora de especialistas en desarrollo de aplicaciones en EMEA).

Durante el encuentro, se puso sobre la mesa la necesidad de hablar menos sobre juventud y género, y empezar a escuchar directamente a quienes protagonizan el presente y futuro del sector. Porque el talento jóven y femenino ya está aquí, pero necesita condiciones reales para quedarse, crecer y transformar.

La sesión comenzó con una breve introducción del contexto por parte de WomANDigital y el Foro de Cyberlíderes, seguida de una selección de frases reales recogidas previamente entre mujeres del sector: pensamientos en voz alta que retrataban miedos, deseos y propuestas concretas.

A partir de ahí, se desarrolló un diálogo abierto, donde se abordaron temas clave:

• “¿Qué es para ti una empresa ideal?”
• “¿Qué barreras o desigualdades has vivido en el sector digital?”
• “¿Qué debería cambiar para que más mujeres se queden y prosperen en las TIC?”

En palabras de Almudena Parra, lo que le pide a una empresa es “que te facilite una formación constante, que te permita avanzar hacia un liderazgo más inclusivo, y que te permita tener vida, estar tranquila y que no te afecte a tu vida personal”.

Marta Tolosa destacó la necesidad de “aprender a no dar por hecho, y pedir un ascenso si considero que lo merezco, y preguntar más”.

Sobre la mesa, se pusieron temas de candente actualidad como las vigentes medidas de conciliación y corresponsabilidad para impulsar el desempeño de los puestos de liderazgo femenino y cómo el sector TIC presenta el escenario idóneo para posibilitar estas medidas. Otros aspectos analizados han sido el de la necesidad de retener el talento andaluz en nuestras empresas y, para ello, estas deben presentar las condiciones laborales, y la importancia de la mentoría para aprender de la experiencia y para encontrar entornos propicios.

Mar López, presidenta del Foro Mujeres Cyberlíderes de Andalucía, destaco “la importancia de tejer redes entre las distintas iniciativas del mundo tecnológico, y en la sociedad en su conjunto, porque así será la única forma de que la tecnología sea lo que queramos que sea, sirva realmente para mejorar la vida de las personas, y sea segura“.

Una de las ideas más potentes del encuentro fue la necesidad de una red de redes: que las mujeres que ya están abriendo camino tiendan la mano a las que llegan. Que el acompañamiento, la mentorización y la sororidad no sean anecdóticos, sino estructurales. Porque en un sector donde aún existen brechas de género, los apoyos importan tanto como las oportunidades.

También se recalcó que la empresa que quiera atraer y retener talento joven y diverso debe:

• Ofrecer condiciones laborales humanas, con flexibilidad, teletrabajo y conciliación.
• Fomentar una cultura real de igualdad y respeto.
• Escuchar activamente y evolucionar junto a las nuevas generaciones.

Desde la perspectiva de las participantes, la ciberseguridad y el desarrollo de soluciones con inteligencia artificial no pueden avanzar sin la diversidad. Necesitan más mujeres, más voces jóvenes, más perfiles que aporten distintas formas de ver, pensar y crear tecnología. Porque los sistemas del futuro deben estar libres de sesgos y responder a las necesidades de toda la sociedad.

El stand cobró vida una de las iniciativas más inspiradoras de WomANDigital: un recurso educativo diseñado para despertar vocaciones STEM desde edades tempranas. Estas protagonistas saltaron de la gran pantalla al escenario, como ejemplo real para visibilizar a las mujeres andaluzas que están liderando proyectos tecnológicos reales con impacto social.

Las expertas compartieron además, sus reflexiones sobre qué significa para ellas formar parte de WomANDigital, qué valor aporta esta red, y por qué es imprescindible estar presentes en eventos como el DES. Ambas pusieron el acento en la necesidad de conectar el tejido empresarial con la educación y la igualdad, y en el papel crucial que juega la diversidad en el diseño de soluciones tecnológicas más justas, inclusivas y sostenibles.

La jornada sirvió también para conocer con más profundidad los proyectos de estas dos referentes:

• Susana Carrasco explicó el funcionamiento de IOPark, una solución que convierte cualquier puerta en inteligente, a través de un dispositivo IoT + app móvil, para gestionar y controlar los accesos desde el móvil.
• Isabel Barbancho presentó Solfame, una plataforma que une tecnología, educación musical e inclusión, y que nace de una visión multidisciplinar y comprometida con el acceso universal a la cultura a través de las TIC.

Ambas intervenciones no solo aportaron conocimiento y ejemplo, sino también una llamada a la acción clara y directa: apostar por el talento femenino, por la educación tecnológica desde edades tempranas, y por modelos de innovación que integren la perspectiva de género.

En resumen, un espacio para el encuentro de la red, el impulso de la innovación a través de la inspiración, y lanzar varios mensajes importantes:

• El futuro no se espera, se construye. Y ellas ya lo están haciendo.
• La tecnología se descubre y aprende desde la infancia, con referentes reales y cercanos.
• Las soluciones digitales con impacto social necesitan diversidad desde su diseño.
• WomANDigital es red, impulso y transformación con mirada de género.

Gracias a todas las personas que se acercaron al stand y participaron en esta acción. Seguimos construyendo una tecnología más humana y más inclusiva.

Junto a Sara Rosa, CEO de Tribaly Academy, el alumnado exploró todas las fases del proceso creativo: desde generar una idea emprendedora hasta presentar una demo final con logotipo y jingle incluido, todo ello gracias a herramientas de inteligencia artificial educativa. La dinámica, colaborativa y lúdica, fomentó la creatividad, el pensamiento crítico y el uso ético de la tecnología, integrando valores como la igualdad, la sostenibilidad y la innovación social. Una experiencia que mostró que la IA también puede ser una aliada en el aula, cuando se acompaña desde la pedagogía.

July Echevarría y Alberto Contreras, del proyecto Sea Starlight de A toda vela, nos han guiado por una experiencia inmersiva en Realidad Virtual 360 transportó al alumnado por el universo, conociendo a personajes como Carl Sagan, Juan Sebastián Elcano y la capitana Laura. Antes del viaje virtual, se trabajaron conceptos clave de astronomía y exploración espacial. Este taller, que combina tecnología, narrativa y valores educativos, dejó un mensaje claro: la curiosidad y la ciencia no entienden de género ni de barreras. Como recuerdo, el alumnado se llevó un e-book con el mismo nombre de la experiencia: Una aventura entre el mar y las estrellas.

El robot social Haru, ya implantado en el Hospital Virgen del Rocío, llegó al CEIP de la mano de Gloria Álvarez, presidenta de la Asociación ETC, y Marta López, desarrolladora de software en 4i Intelligence Insights ,para enseñar al alumnado cómo la tecnología puede ponerse al servicio del bienestar emocional. Así, el alumnado descubrió que la robótica, la inteligencia artificial y el modelo de lenguaje masivo, también puede acompañar y cuidar, y que las carreras STEM están llenas de posibilidades humanas, sociales y transformadoras. Un taller que sembró conciencia, empatía y admiración por las profesiones tecnológicas con alma.

El CEIP Profesor Juan Carlos Aragón se ha consolidado como un colegio público inclusivo, motivador y comprometido con el futuro de su alumnado. Con una metodología activa y unas instalaciones modernas, apuesta por una educación adaptada a las necesidades reales de niñas y niños, donde todos y todas caben, sin excepción. Su labor diaria está alineada con los objetivos de WomANDigital, y este WD Day lo ha demostrado: tecnología, igualdad y diversidad pueden y deben convivir en las aulas porque…

• La tecnología también se aprende jugando, creando y compartiendo, así nacen las vocaciones… cuando alguien te inspira.
• El futuro STEM empieza en Primaria, y empieza con referentes reales.
• La inteligencia artificial también necesita inteligencia emocional.
• La diversidad no es una opción: es la base para diseñar una tecnología inclusiva.

Gracias a todas las personas que han hecho posible en este día, que las nuevas generaciones quieran construir el futuro digital.

El hackathon también sirvió como escenario para el visionado en primicia de la serie audiovisual TIC&GO, un conjunto de píldoras formativas para redes sociales en las que expertas abordan temas actuales como la ciberseguridad, la desinformación, las profesiones del futuro o la iniciación a la programación. El alumnado valoró especialmente el formato directo y cercano, lo que facilitó el diálogo y el interés por los contenidos abordados.

El programa de actividades incluyó dos talleres formativos clave:

• “Buenas ideas y pitch”, facilitado por Sylvia Daunis, mentora de emprendimiento digital, que ayudó al alumnado a estructurar sus propuestas y presentar sus ideas con impacto.
• “Programación con APP Inventor”, impartido por Ignacio Núñez y Marta López, profesorado del centro, que guiaron la parte técnica para que las ideas pudieran convertirse en apps funcionales.

Ambos talleres demostraron la utilidad de una formación práctica, transversal y con perspectiva de género, que refuerza la competencia digital y promueve la igualdad desde el aula.

Además, las sesiones de trabajo estuvieron mentorizadas por Sylvia, Ignacio y Marta, además de por María Luisa Ulgar, coordinadora de WomANDigital, Cristina Navarro y Lucía Rincón, alumnas en prácticas del IES Jacarandá y miembros de la comunidad Jacaloop. La iniciativa contó con el apoyo del profesorado del centro, entre los que se encontraban Inmaculada Olías, Joaquín Delhom, José Manuel Sevillano, y Tomás Moreno.

El jurado estuvo compuesto por María Luisa Ulgar, José Manuel Sevillano, Cristina Navarro, Lucía Rincón, y Sylvia Daunis, quienes desempeñaron un papel clave en la valoración final de los proyectos presentados. Su labor consistió en analizar la creatividad, el grado de desarrollo técnico, la presentación y la colaboración dentro de cada equipo. Valoraron especialmente aquellas propuestas que supieron integrar la temática de igualdad de género, el uso de APP Inventor de forma funcional y original, y una comunicación clara y convincente del proyecto ante el público.

Cada equipo desarrolló una idea en APP aportando su dinámica de juego, y realizando una presentación profesional.

Os desgranamos algunas claves de los proyectos presentados:

• R2PM Studio. Su juego combina quiz y divulgación para conocer a mujeres referentes en informática a través de mecánicas gamificadas con estética retro. Utiliza IA para ilustraciones y promueve el aprendizaje de ciberseguridad y hardware.
• Rosalinitos. Presentaron “Adventure”, un juego de exploración en el que la protagonista supera retos tecnológicos que reflejan la historia de mujeres científicas. Un homenaje lúdico a la curiosidad y la superación.
• RosDigital. Con una propuesta visualmente cuidada y centrada en tecnología 5G, su juego plantea preguntas de cultura digital a partir de referentes femeninas, incluyendo elementos 3D y entornos virtuales.
• CEELGAPA. Este equipo propuso un juego de memoria que refuerza el conocimiento sobre mujeres tecnólogas. Destaca por su claridad en la estructura y su posibilidad de integración en contextos educativos.
• Bit a Bit. Su propuesta pone el foco en la programación por bloques como contenido transversal, creando un juego de retos y niveles con elementos interactivos y narrativa basada en superación personal.
• Futur@s Ingenier@s. Con “Raíces de poder”, su juego visibiliza los logros de mujeres ingenieras mediante dinámicas de preguntas y pruebas, en un entorno visual de raíces y crecimiento, como metáfora del desarrollo.
• QuizHer. Las ganadoras del hackathon, con una propuesta de concurso de preguntas centrado en referentes femeninos. Desarrollaron una app funcional, con menús, sistema de puntos y una presentación impecable.
• Somadu. Crearon una aventura narrativa ilustrada donde el personaje principal resuelve acertijos vinculados a conceptos tecnológicos explicados por mujeres referentes. Combinan storytelling con educación.

“Ha sido una experiencia muy grata para WomANDigital poder contribuir a despertar el interés y la pasión por la tecnología, favorecer vocaciones científico-tecnológicas y STEM, y romper estereotipos en un hackathon donde no solo se resolvieron retos, sino que se demostró que la transformación comienza en las aulas, cuando niñas y niños crean en igualdad.”
María Luisa Ulgar, coordinadora de WomANDigital.

“Esta actividad conjuga dos acciones muy importantes en el centro. Por un lado, poner a la mujer en primera líneas, y por otra parte, aprender a utilizar la tecnología de una manera eficiente y sostenible.”
Anastasio Pineda, director del IES Jacarandá.

“Cuando una mujer comparte su camino, abre camino para muchas más. Participar en este hackathon es sembrar referentes donde más se necesitan, en las aulas, conectando a la juventud con mujeres que están construyendo el futuro con valentía, tecnología y popósito. No es solo mentoría, es militancia creativa: mostrar que las mujeres también lideramos la innovación.⁣⁣”
Sylvia Daunis, mentora de emprendimiento y consultora de marketing digital.

“Código Genias en Juego ha puesto el foco en despertar vocaciones STEAM entre las chicas, visibilizando referentes femeninos reales en ciencia y tecnología. Apostar por estas iniciativas es clave para construir un futuro más igualitario, donde las jóvenes se sientan inspiradas y capaces de liderar el cambio digital“
Marta López, profesora y coordinadora de igualdad del IES Jacarandá.

“Lo que me llamó a adentrarme en este sector fue descubrir todas las oportunidades profesionales alrededor de la tecnología, y la importancia de estar aquí hoy es hacérselo ver también al alumnado”
Cristina Navarro, alumna en prácticas del IES Jacarandá y miembro de la comunidad Jacaloop.

“La comunidad Jacaloop ha sido creada para tener un punto de encuentro las antiguas alumnas del FP de Grado Superior Desarrollo de Aplicaciones Web, para darnos ideas, consultar dudas o preguntas entre nosotras, para apoyarnos”
Lucía Rincón, alumna en prácticas del IES Jacarandá y miembro de la comunidad Jacaloop.

El Hackathon Código GENIAS en Juego ha sido una experiencia transformadora que demuestra que la educación digital con perspectiva de género no solo es posible, sino necesaria. Gracias al compromiso del IES Jacarandá y a la inspiración de referentes femeninos, el talento joven ha demostrado que está preparado para liderar un futuro digital diverso, justo y colaborativo.